同学们大家好，今天我们一起走进《渔家傲·秋思》这首词。
大家先来看一下黑板上出示的两首诗词，你们能对比总结出诗与词的区别吗？同学们可以思考两分钟。（出示《如梦令》与《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
这位同学说它们的格式不同。还有其他答案吗？那我们一起来总结一下诗与词的区别吧。我们知道词也被称为“长短句”，受到词牌的限制，词牌规定了每句字数、每字平仄，以及可以用什么韵部、哪里必须换韵（诗不会限制这么严）。诗与词的区别主要在于体制和音律，而这也影响了两者的语言、内容与风格的不同。
下面让我们一起来学习这首词。
理解一首词，首先就要做到知人论世。要了解他作者和时代背景。这首词的作者是范仲淹，我们在八年级时学过他的岳阳楼记，彼时他被贬邓州用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”与友人共勉，那么此刻的范仲淹又是怎样的呢？我们一起来了解一下。（出示幻灯片，学生默读）范仲淹在宋仁宗时期，长达四年的西北边塞生活的经验，因此它对边的生活与士兵的疾苦有着深刻的理解，同时他治军也颇有成效深受。在军营中深得民心儿这首词就是他身处君中的感怀之作。
身处军营中的范仲淹在想什么呢？我们先来听一听名家诵读，感受这首词的韵律与情感基调。大家跟着音乐一起朗读一遍吧。
现在听老师读一遍。
相信大家已经把握了这首词的朗读技巧了，现在男女生分别齐读一下吧。
好的，那么现在再来小组比赛朗读。
相信经过这么多次的朗读，大家对这首词已经十分熟悉并且有了整体的感悟了，现在我们一起读懂这首词吧。
看题目，渔家傲•秋思。其中渔家傲为词牌名，是北宋年间的一种流行歌曲，又名“渔歌子”或“渔父词”。而“秋思”中的秋，点明了写作的时节；思，表明这是一首感怀之作，因此这首词就是在记录秋天里的感怀思之作。
第一句“塞下秋来风景异”中“塞下”点明地点，西北边城。“秋来”点明时间。“异”统领全文，风景的特点为异。
“衡阳雁去无留意”：衡阳雁去即为雁去衡阳，这里是倒装并且借用典故。“雁犹如此，人何以堪？”连大雁动物毫无留恋之情，那将士们又是如何忍受的呢，这里运用拟人的修辞手法，突出了边疆的异常寒苦。
“四面边声连角起”：边声，指的是大风、号角、羌笛、马啸等声音。西风呼啸战马嘶鸣，草木萧萧号角齐鸣，这使得边塞的秋天更加更显肃杀悲凉，同时也能看出当时战事之紧张。
“千嶂里长烟落日，孤城闭”：这句描绘了一幅苍茫呼吁辽阔孤寂的边塞落日图。”孤城闭“中的“闭”，透露出紧张戒备的气氛和战争的紧张。
“四面边声连角起，千嶂里长烟落日，孤城闭”在这句话中，“千嶂、孤城、长烟、落日”是词人的所见之景，“边声、号角声”是词人所闻之声，所见所闻，相互联结，向我们展现了一幅充满肃杀速，肃杀之气的战地风光图。
分析完了上阕，我想请同学们思考两个问题：①“异”都统领了哪些景物？②上阕整体描绘了一副怎样的图景？主要用了什么手法？同学们可以带着问题再次朗读上阕。五分钟后提问回答。
同学们，一起大声的告诉老师“异”统领了那些景物。很好同学们的回答很完整。
那么第二个问题有人回答吗？这位同学说描绘了一幅边塞落日图。还有其他回答吗？嗯，还有同学说是边塞秋景图。其实同学们说的都对，那么用了什么手法呢？嗯，主要是白描的手法，同时还有用典和烘托的写景手法。
“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”（出示PPT“燕然未勒”的典故）这里的燕然未勒是用典的手法。主要讲的是……
“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。”这句话运用了互文……（出示PPT）。那么有同学能准确地翻译一下这句话吗？这位同学前面翻译地很好，但是，只有将军白了头发；只有征夫流了泪吗？（再次提问）这位同学的回答更加准确了，但是我们可以翻译的更诗意优美一点。……
现在大家一起朗读全文。
最后给大家留一个小任务。
如果让你来描写范仲淹看到的边塞秋景，你会怎么写呢？（提示：运用散文的笔法，紧扣“异”字。）
期待在下节课看到大家精彩纷呈的展示！
下课。
