图片发自简书App
导入,今天不学知识,学知识整理的方法
新授,一,
图片发自简书App
回顾八下最后单元学习过的历史事件
师生共回忆,并贴在黑板上
图片发自简书App
请生将知识点进行归类
图片发自简书App
生合作结果
图片发自简书App
说分类理由:屈辱,探索,抗争
图片发自简书App
结论,这是串线
师,但事件与事件的联系我们要借助年代尺
请生把事件放进年代尺
图片发自简书App
图片发自简书App
你对同学完成的工作有不同意见吗
请生纠正
师纠正
图片发自简书App
请生在年代尺上用箭头表示事件与事件联系
师因为历史事件是发生在特定背景中
图片发自简书App
师对事件关系的纠正和解释
图片发自简书App
形成一个知识的面
图片发自简书App
两个探索事件
图片发自简书App
绘制整理图――思维导图
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
讲述一级二级三级四级分枝
展示不同的整理形式,树状,框架,表格……
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
学生小组合作
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
成果展示评优