信息时代铺天盖地的各种电子产品给孩子们造成了极大的诱惑，电脑，手机，IPad...上网，游戏，聊天…孩子们欲罢不能，家长们焦虑担忧。
【案例一】小A同学今年上初一，成绩中等不拔尖，完成家作后不愿做任何其他补充练习，玩电脑网络游戏是他作业后唯一的消遣。这个习惯是从小学四年级起养成，父母从那时起规定只要高效完成家作，即可玩电脑游戏，这个规定在小学时效果明显，小A为了早点玩电脑游戏，所以快捷而细心地做完家作，所以小学生身上普遍存在的拖拉马虎的毛病在他身上完全没有，学习成绩也一直名列前茅。 他在养成了好的学习习惯的同时，也养成了比较大的游戏瘾。进入初中随着知识难度和容量的增加，加上大多数同学都课后开小灶参加各种补习班,小A由于什么额外练习不愿意做，补习班不愿意上，所以逐步有点力不从心，成绩滑入中等，同时仍然是一做完作业马上堂而皇之上网打游戏，父母很是着急担心，考虑这种以游戏为奖励的方式是否还有效？
【案例二】小B同学也是今年上初一，自从上了初中，家里立刻进入备战高考的状态，父母直接去电信停了家中网络和电视，父母在家中也尽量不使用手机，基本与电子产品隔离。每每听同学谈论网络游戏，谈论新闻焦点，谈论QQ聊天等，B同学就黯然退到一旁，她的父母知晓后，也开始纠结，他们的这种方式是不是太决断，是不是会让孩子和同学之间有隔阂，与社会脱节？
那么孩子该与电子产品如何相处？
一味围追堵截不如科学合理安排时间更重要
一个人的自制能力不是靠“堵截”养成，而是靠抵抗诱惑来养成。很多孩子在高中之前和父母居住，父母完全堵截电子产品的使用，到大学时则如出笼的猛兽，没日没夜的沉浸在电脑网络中，没有丝毫自制能力或者说就没有培养过自己的自制能力。大学生中沉迷电脑网络中的例子数不胜数。并且中学生往往都处于青春叛逆期，家长的堵截举动会造成孩子的抵抗，造成不良后果。
每周跟孩子协商科学合理安排上网的时间，
