桦甸611单秀云
2019年暑假假期我有幸参加了教育信息化2.0素养提升——2019兴成长计划培训，短短一个多月的培训，使我的生活更加快乐、更加充实。
在一个多月的时间里，何老师的第一讲《微信小程序的创新》，我知道了微信小程序的制作方法和作用，唐老师的第二讲《技术支持下的学习变革》，我知道了教育与互联网的结合的重要性，我们来自四面八方的老师，可以一起学习，一起探讨，一起进步。技术发展了同时也推动这整个社会的进步和历史的发展。这个任务特别艰巨，我们应该适应时代潮流努力提升自己的信息技术能力。梁老师的第三讲《教学PPT的设计与制作》，本节学习，使我比较深入地认识了PPT，对PPT的功能、做法、技巧有了一个全新的认识，让我学会了如何轻松、快速地完成一个PPT的作品。我知道了在 PPT里可以插入动画、声音，图片等等，使用PPT可以使课堂更加生动、活跃。使我在以后的PPT制作中能利用更多的资源，更加符合自己的教学意图。王老师的第四讲《跨学科视野下的自然笔记》一节看似非常简单的美术课，但这节课打破学科界限。把每一学科的长处都在课堂上充分体现出来，让学生通过动手观察实践操作，语言表达，写作，使学生的各方面能力都得到充分的发展。可以说，改变传统的单一教学模式，让跨学科的教育尝试，在现实教育中的作用脱颖而出。朱老师的第五讲《教学实践中的思维导图》，使我认识到思维导图有利于个性的张扬和充分体现个体思维的多样性。有利于找到解决问题的关键因素或关键环节，思维导图有助于提高学习者的学习能力，有助于使一个学习者真正实现终身化学习和学会学习的目标。陈老师的第六讲《学习类APP教学运用》，我认识到“学习类APP能对教学有一定促进作用，帮助教师完成一些简单的工作，例如布置作业、批改作业。钟老师的第七讲《项式目式学习设计》，强调教师引导，以学生的主动学习为主，比如将学习任务或问题挂钩，设计教学任务；使学习者投入于问题中；鼓励自主探究；小组合作学习，激发和支持学习者的高水平思维；鼓励争论；鼓励交流；鼓励对学习内容和过程的反思等。与“做中学”及发现学习相比，比如强调以问题解决问题中心、多种学习方法相整合，强调交流合作的作用。发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；形成解决问题的技能和自主学习的能力。
信息技术的发展突飞猛进，知识更新极快，其硬件设备、软件环境、教学内容、师资队伍的知识结构等都需要不断地更新。这就要求信息技术教师要有扎实的基本理论知识，新进的思想理论做指导，重视方法的探索和研究，并富有创造性的工作。
通过这次培训，我认为要想成为创新型教师，必须从这次培训中把学到的21世纪技能教学方式和教学理念在实际教育教学工作中运用于课堂中。运用技术改善教学效果，为我们的课堂教学带来新的天地。
