（1）我反复出现的学习问题是什么？（作答要求：选一个自己的反复出现的学习问题，如拖延症、不会提问、不会批判性思考等，详细展示）
上了大学之后，高中的压力突然被瞬间释放，耳边再也没了父母和老师督促。进入了没有目标，没有压力的日子，迷失了前进和努力方向。陪伴我的是长时间的睡觉、游戏、抖音。一点学习的动力都没有。
（2）针对我的上述学习问题，基于课程知识，我形成了什么原则？（作答要求：基于课程知识，找到自己学习问题产生的原因，并形成应对原则；脱离课程知识分析原因，意味着缺少理论支撑）
原则一：设定目标：明确的学习目标和规划，可以知道自己学习的必要性和重要性，并且激发求知欲望。设定目标可以帮助我更清晰地了解自己想要实现什么，并且制定出明确的计划和步骤，从而提高我们效率和生产力,让我直接动起来。
原则二：制定奖励机制：制定一个奖励机制，当完成了学习目标时，给自己一些小奖励，这可以让我更有动力地完成任务。
原则三：多看书：多看课本可以帮助更好地掌握知识和技能，提高学习成绩。课本通常由专业人士编写，内容系统全面，知识点准确清晰，阐述方式简明易懂，是学习的重要参考资料。此外，多看课本还可以增加对某个学科的兴趣和理解，以及提高自己的思考能力和解决问题的能力。
（3）我是怎样检验上述原则的?(作答要求：展示自己检验原则的具体过程，要求有时间、地点和具体的原则，说清楚自己之前的做法和优化后的做法，并说清楚原则检验结果等)
原则1的检验
检验时间：2023年4月17日星期一晚自习6点半—8点
检验地点：南京工业大学笃学b502
检验方法：提前制定好今天晚上要完成的任务----完成高数第九章和完成原则形成报告。有着明确的任务目标（而且是必须完成的），很快就将任务完成了。首要的是让自己动起来！
原则2的检验
检验时间：2023年4月10日星期一15点--18点
检验地点：宿舍阳台
检验方法：完成校园卫生我守护活动的策划书及相关事项。因为这个是和学生会留任挂钩的，奖励不需要自己设置，因此写策划书的时候还是挺有动力的
原则3的检验
检验时间：2023年4月7日星期五早上9点
检验地点：宿舍阳台
检验方法：学习c语言的时候发现很多概念不懂，问这问那的，在网上各种搜索（还没解决）。后来决定先把例题搞懂，打开书本后，发现概念就躺在例题旁边。“以本为本“真的很好用。
4）如果原则有效，我还想怎样用上它？如果原则无效，我该做出怎样修订？（作答要求：如果原则有效，要说出下次原则应用的时间、地点和方法；如果原则无效，说出修订后的原则及检验的时间、地点和方法）
三个原则在一定程度上解决了我动力不足的问题
本文是【大学生学习思维与元认知】课程作业，作业类型是“原则形成报告”，指导教师为张淑娟。
