怎样的学习，才能够直面现实，如何成为一个高段位的学习者？
写到这里，其实自己依旧是一个停留在原地的初学者，时而慌张时而胆怯，生怕表述错误又会担忧过去的自己，人不应该这样啊，不是知耻而后勇吗，不是屡战屡败，屡败屡战吗，或许还可以是正视问题再不断检验自我的行为。
本章也是目前自己比较难懂的一部分，不好分析，"晦涩难懂"，这就是说明平时的积累太少，用脑简单，也不见得四肢就发达哦，看起来，就是不爱学习的人啊！自己也该要好好地反省了，不要错过一个时代了，还在沾沾自喜当中。
一 找到一切学习的向导——好的学习者，首先要向自己提问
看到此标题，足以判断出过去二十多年的书都白读了。学习没有学习的样子，更不要说提问。采铜老师有何建议呢？
⒈主动构建知识
首先，成为一名好的学习者，需要向自己提问。采铜老师从反面举例，那什么是不经提问的学习呢？以下三个方面:①订立计划②实施学习③回顾和整理。这不就是我在做的蠢事吗，还觉得自己真的是做了对了事情 ，殊不知是在安然自得，晃悠悠地过着普通不能再普通的日子，以上三个方面，说白了就是照着别人的路走，哪里进步可言，抄着读者写着是否可以转化为自己的能力呢？不会，绝对做不到，一件事情，你考虑不到出发点和意义性，就足以证明没有用心，比如:思考为何阅读教材和课程;大家在学，所以我也在学，根本没考虑为什么;学完后的知识该如何运用？采铜老师告诉我们:"直接式传递模式"用静态知识模式武装脑袋，而"建构式模式"在于"学习者主动地建构知识，还要充分地调用他们已有的知识，在主动性目标之下，进行探索，把新与旧的知识糅合在一起，在头脑中构建出新的知识体系。
⒉打开新旧知识之间的通道
无论是学习新知识还是旧的，可以从以下四个点考虑:
①针对当前学习资料，我已具备了哪些相关知识？
②针对当前学习资料，又学到哪些新知识，是否对原有知识构成补充或挑战？
③针对当前学习资料，是否有未知的内容可以通过简单探索了解？
④针对当前学习资料，未知的知识是无法简单习得，需要长期探索。
其实，这个可以适用于找工作或者是寻找兴趣爱好，仅仅是个人的看法，与老师的想法有些不同。
二 不要只做知识的搬运工——通过解码，深入事物的深层
在这里不得不提到拖延症，下了很多东西，收藏一大堆文章，却不去翻看，即使是做读书比几次或者是整理，也是搬运工，写到这里 才明白说的就是自己啊！看来不要死读书，而是要学会灵活运用。
⒈解码的基本规律
看到一件事物，除了基本上，也就是表面上的理解外，还可以有哪几个方面可以考虑，采铜老师提出三个:
①它说了什么？给了我什么感受？(它原本要传达的信息和知识)
②它是什么？对我有什么价值？(对内容的反思，以审视的目光对内容进行评价和定性)
③它的内部是怎么组成的？它的效果是怎么实现的？(对形式和构成的洞察，研究内容表达的手法)
我用这个方法把自己使用趁早效率手册解码了一下，后面会专门写一篇关于这一次方法的文章。
⒉不断扩展自己的知识系统
教育心理学家把某一个领域的专长人士分为"常规型专长"和"适应型专长"，前者的作用在于他们具有一个基本固定的知识系统，高效率把信息资料按照已有的框架进行分析，后者则是把自己的能力不断地"进化"，通过，对知识的广度和深度的扩展来适应问题解决的需要 。通常第一类是象牙塔的学者，第二类则是实践型专家。
⒊深度学习:不止了解，还要知晓
学习的广度让人不闭塞，深度让人不只是学皮毛。
⒋寻找解码的入口
参考的3个结论:
①不止要去寻找结论，还要去寻找过程
知道结果，思考如何做到，比如电影作品，它的逻辑思维如何推动剧情发展;议论文，思考它的理论支撑，通过怎样的推理让论点成立以及把人说服。(边做边思考，开动脑筋)
②不只要做归纳，还要延展
读书总结是大家的强项，可事实上，并非都懂，真正的懂在于随便运用到某个情境上证明可以实施，那就说明读懂了，活没有瞎干。
③不只要去比较相似，还要去比较不同
相似意味着安全，不敢突破，无法达到知识上的扩展，而不同却是大大地不一样，新鲜，富有创意，新的源泉不断产生。
三 技能，才是学习的终点——你能够调用的知识有多少？
⒈ 最有效的学习方式——做中学
最好且最有用的学习方法，那就是做中学，比如办公软件、画图，或者游戏，采铜老师有一个基本的学习理念:你掌握了多少知识，并不取决于你记忆了多少知识及知识的关联，而是你能调用多少知识及知识关联。
⒉把知识当成一项技能操练
求知分为三个层级:信息、知识和技能。差的学习者只接收信息，好一点看重知识，高手磨练技能，只求日日精进。(我就记得最后一条，因为要成为一个精进主义者，默默地努力吧！)
⒊知识操练的三种方法
没有方法练习，不如尝试以下:
①写作式操练
阅读时，我们对于信息的理解和纳入仅限于表面理解，而写作是在进行输出，需要调动知识的深层结构，否则无法自如组合文章。除了深层次的理解，另一个明显的益处是获得反馈。如今互联网随处可见，我们不仅可以把写出来的文章分享给大众，也可以与自己的好友或是多个朋友互相讨论，评论加反馈。
②游戏式操练
把知识当做游戏对待，人生也会觉得有乐趣，具有相当高的参与性、互动性和投入性。例如思想实验，虚拟一个假的情境，运用所学的知识，来设想事物在这个情境中的变化，往往思考者会得到比原先更为深刻洞见。
③设计式操练
顾名思义，就是调用已有的知识，设计某一种解决方案，来解决某个特定的问题。(这部分稍微有点难，暂不解释过多)
简而言之，知识的操练，既是一种调用和提取，也是一种主动的建构，更是一种创造性的综合。(原来不是自己学不会知识，而是从未想过为何学习，不学会怎样，学了以后该如何保持理解的记忆)
⒋分离的知识，难以解答真正的现实——让不同的知识发生化学作用
学会有意识地去分析不同领域知识之间的潜在关联，促而生成新的思想。
写到这，才明白一点，无论是接触工作还是学习，都要实践，才会知道是否适合自己，并最终做出判断，不断操练和复盘，胜利的果实才有可能降临到自己的碗里面。
