大半个月前在幼儿园发生了一个事情：娃的同学告诉她，闻了驱蚊手环会死掉。(事后她表示，很害怕死掉，因为死掉就不能见到妈妈了)然后她就哭了。刚开始几天，孩子会求助我，让我和班上那位同学核实驱蚊手环闻了不会死，还让我和她同学妈妈说，让同学再别吓她。对于她的焦虑和求助，刚开始几天我和娃爸都没很认真的对待，觉得这只是一个小事，她应该自己去处理。直到事情变得相对棘手了些：她不愿意去幼儿园了，我们才着急。
上上周六(5.11)在果果花老师那里做了沙盘咨询。咨询完后孩子状态很好，晚上跳完舞回家还在说，以后还要去那里玩(做沙盘咨询的地方)，而且晚上自己睡了小床(孩子的小床和我们大床挨在一起，事情发生的那段时间，每天孩子都要求在大床睡，等睡着了我们再把她抱回小床)。我以为她的心结打开了。
------------------------
到了上周一(5.13)，娃爸送孩子去幼儿园。娃爸突然打电话告诉我，孩子不愿意进园。孩子宁愿去古田(爷爷奶奶家)，也不愿意去幼儿园(自从孩子和我们单独生活后，没有独自一个人待在古田过，都是需要我们陪伴她才愿意待在那里)。他和孩子商量决定，把她送去古田(听到这个决定，我第一反应是生气，生气娃爸不和我商量就做决定。事后想想，可能换个方式，事情会有好转)。
孩子在古田待了一天一夜(娃爸下班回古田，晚上陪她在古田睡)，第二天，很想我，想回家。但是为了不去幼儿园，她没执意要求回家(如下图)。
------------------------
上周二晚上(5月14日 在古田待的第二天晚上)，孩子可能呆不住了，和娃爸商量决定：“周三吃完午饭就接，周四周五睡完午觉提前接，到了第二周就恢复到放学时间接”。
(我也同意这个决定，因为当时我有个念头：会不会她就是想像其他提前接的小盆友一样，想感受一下提前接是什么感觉；或是她觉得每天回家都是学习，想提前接就有多一点的时间可以放松玩一下)。
就这样，上周二晚上孩子被接回了。
------------------------
上周三到周五(5.15-5.17)按约定的时间接她。在此期间，她也会念叨，希望下一周还可以提前接(现在看来，提前接就可以不用在幼儿园忍那么久，有个盼头)。
时间就一点点的过去。
------------------------
到了上周日晚上(5.19)，我们看了场电影，复仇者联盟(这部电影是她很感兴趣的影片)。期间她上了五六次厕所，而且还时不时的请求“周一上学想提前接”。
------------------------
5.20日，周一早晨。
一醒来就哭，不想去幼儿园。还和我表示：她有好多的害怕。她觉得老师太严厉了，她害怕老师批评她；害怕睡觉时哭，老师会让她一个人去教室(她不想睡觉时一个人去教室，不想和其他小盆友不一样，但是她又忍不住不哭，很无奈)；害怕哭的时候小朋友们会笑话她，她会很难堪……
我们没有同意她不去幼儿园，也没有同意提前接她，她只有被我带去幼儿园(路上还是一直请求提前接)。
到了幼儿园，我转念一想，她会不会承担的太多了(她自己没有那个能力去面对这些害怕的时候，她会更有压力，更焦虑，更害怕在幼儿园)。
于是我告诉她，我也和老师说说，她害怕的事情，看看有没有解决方法，她才勉强同意进幼儿园。(老师给她盛了早餐，我看到她就呆坐在那里，目光呆滞，一副心事重重的样子，说实话，我很难受。)
我和代班刘老师聊了下(刘老师是孩子小班中班的班主任，因为大班生二胎所以没有带她们。她还比较了解诗妍的情况)。
刘老师告诉我：诗妍比较粘我，当时是小班，她觉得黏妈妈也很正常，但是直到现在还是这种状态，她建议我要试着放手，也要让孩子爸爸多参与进来陪孩子(这一点也是我和娃爸最近察觉到的)；另外，孩子现在对于上幼儿园有这么多的担心和害怕(我大致把诗妍的感受和老师说了下)，她的压力很大，每天进幼儿园思想包袱也重，如果我没有上班，可以提前接她回家，建议每天可以提前接的。
最后刘老师还告诉我，最后两个月了，小孩子们也比较浮躁。而且现在孩子们大了，动作也大，老师的精力可能更多的在维持秩序和学生安全上，对于孩子的个人情绪，可能没有办法顾及的到。
听了老师说的后，我现在也有点动摇了。之前执着于必须准点才能接，是想让她养成一种意识，上学的时候就得上学，不可以特殊化。
但是现在我觉得，她内心这道坎，让她现在独自一个人跨过，有点困难。她的内在能量还没达到，这些压力会让她更加紧张和焦虑，不利于身体的心灵的成长。可能我们在这段时间陪她一起面对了，她的心结打开了，会不会后期也不会执着于特殊化了。
------------------------
从咨询后开始，观察了一周，孩子不想上幼儿园哭着要我背后的原因好像冒出来了。
例如：
1.她午睡时想哭老师会给她两个选择，要么不哭睡觉，要么就去教室哭，避免影响到其他小朋友午休(之前我觉得老师做的很对，因为做任何行为确实都要考虑会不会对他人造成影响)；我想，她伤心难过时，希望得到安慰，可是老师给的回应会让她觉得是惩罚，有点接受不了吧；
2.她想妈妈了，老师有时会说：再哭就不让妈妈接她回家；
3.当她想我，想让老师给我打电话接她时，以前老师会说已经给我打电话了，现在会告诉她“没时间打电话”“在学校不允许打电话”等等。这样的转变让她接受不了，没有安全感。(老师对孩子请求的回应发生转变，也是我的原因。我有和老师提过，孩子回家问我老师有没有和我联系，我不想骗孩子，也不想让孩子觉得老师是在哄她，所以我和孩子说：“老师应该是和我联系了，有可能刚好我在午休电话关机了，所以没有接到电话”。老师可能也感受到了我的为难，所以对孩子的请求的回应态度发生了改变)。
可能还有其他种种原因，都让她对上幼儿园产生害怕。
------------------------
5.20，周一，放学。
回家的路上，孩子看到花店门口有很多束花。她问我这是什么花，我告诉她是玫瑰花，因为今天是5月20日，代表爱的节日，很多人会送玫瑰花给爱的人。 她说，也要送玫瑰花给我，因为她爱我。
突然，她说：她哭就是代表爱我。
听到这一句话，我赶紧梳理了一下自己的思绪。
孩子在幼儿园睡觉时会忍不住的哭，会想要见我，想要我抱抱她。会不会是因为曾经我给了她过多的帮助，她在遇到问题时第一反应不是想着怎么解决问题，而是会不自觉的想到我，依赖我，想要我出面帮她解决？
不知道自己想的对不对，但是觉察到了这个点，还是很豁然开朗的。
下一步，如何和她一起面对这些她认为的困难，并引导她，看她能不能想出解决办法。
------------------------
5.20，周一，吃晚饭。
孩子还在试图说服我，让我明天提前接她。
她还告诉我，今天刘老师(代班)对她好些了，但是冯老师夏老师还和以前一样的对她。
我问她，对你做了什么算好，什么又算不好呢？
她说：刘老师在我哭的时候陪着我，安慰我；还告诉我，妈妈虽然不会提前接我，但是会在放学的时候接我，而且是第一个接我；而冯老师和夏老师，在我哭的时候就要我选择，要不睡觉不哭，要不去教室哭，我很难受。(貌似get到她不愿意去幼儿园的点了。我猜，可能是：哭的时候希望被理解，希望有人陪陪她，安慰她，让她觉得有安全感)
我告诉她，我今天和刘老师聊天了，才知道老师们好辛苦：现在孩子们大了，老师的注意力必须更多的放在小朋友们的安全和班级纪律上。在家里，爸爸妈妈两个人带她一个人，都觉得精疲力竭，在学校，几个老师，要照顾和管理30多个小朋友，太累了。所以才没有时间和精力去顾及到她的感受。
听到这些，她和我一起说，甚至像是在告诉我：老师真的好辛苦。
但于此同时，她又犯难了：“我知道老师们很忙，但是我就是很难忍住不哭啊”。(听起来有好多的无奈)
我建议她可以和两位主班老师聊聊天，把自己的感受像告诉我一样，告诉她们。
在我的鼓励下，她说想和两位老师视频聊下。
和副班主任视频了快半个小时。视频期间，除了我大致和老师说了下她在学校哭的原因外，她自己是没有表达出她内在的感受的，更多的时间是在向老师介绍她的玩具。(我也不知道她为什么要这样。难道是通过让老师知道自己有这么多的玩具而对她产生好感，喜欢她？)
主班老师因为出差还在高铁上，没能和老师视频。但我也微信和她说了下孩子最近的感受(如下图)：
和我聊过天，并找老师视频后，孩子心情明显好多了。
只是晚上睡觉时提出想睡大床，想让我抱着她睡：抱着她让她感到很安全。
------------------------
5.21 周二早晨。
今早孩子一睁开眼就闹着说不去幼儿园。我没同意。
她退了一步，说想让我送她，因为路上可以和我聊聊(平时都是爸爸送她上学)。我同意了。我和娃爸一起走路送她(有电动车可以骑，但她要求走路，说可以多聊会)。
在路上，她说她还是害怕，想让我提前接她。
我试着去体会她的感受并向她确认：你想让老师觉得你是乖孩子，喜欢你。可在幼儿园里哭不算是乖孩子，但是你又控制不住自己，害怕因为忍不住哭，老师会对自己的行为感到失望，所以不想去幼儿园？你想要妈妈提前接，因为提前接就不会在学校哭了，老师也不会因为自己哭而对自己严厉了？还有哭的时候想要妈妈，是因为哭的时候还被批评很难受，很委屈，妈妈在旁边，就可以陪着你，还可以把你的感受说出来？
她没有说话，只是一直点头回应。
到了幼儿园门口，她退缩了，转头要回家，我陪她一起去教室，她才勉强去幼儿园。
(我猜她可能还是担心自己没有勇气，或者是不知道怎么向老师表达出自己的感受，担心今天还会和之前一样，哭的时候没有人理解也得不到安慰，所以不敢进幼儿园吧。)
未完待续……
------------------------
5.24 周五，孩子起床时。
孩子照常说不愿意去学校，如果去也可以，有个请求：提前接。
今天我貌似有了新的觉察：就从提前接开始，和孩子聊聊，寻找源头。
孩子表示：不提前接就会哭。如果哭会有两个影响，一个是会让老师不喜欢，另一个是会影响到其他小盆友。不想产生这两种影响，所以想被提前接。
我立马搜寻“不提前接就会哭”的原因。
孩子和班上两位女同学比过。之前一个女同学让她很羡慕，是因为那位同学天天可以穿裙子去学校，可我们不允许她这样，她很羡慕那位女同学，一度想成为她；现在比的一个女同学(就是对她说驱蚊手环闻了会死的小朋友)，她几乎每天都会提前接。提前接的原因可能是因为要上很多课，或是要出去玩(我和孩子谈话过程中，感受到她对玩的向往。她认为这位女同学提前接就是出去玩，因为这位同学曾经邀请她提前放学，一起去喝下午茶，另一次还告诉孩子，提前放学去玩滑滑梯)。
我立马又想到班上其他提前接的小朋友，想想她们有没有共同点。
想到了一个，和孩子确认：“提前接的小朋友在班上都会表现的很优秀，很乖；而没有提前接的孩子，就会表现的不好。表现不好的孩子就会被老师们批评。希望自己和优秀的孩子一样，得到老师的喜欢，而不是被批评，所以想提前接”？结果是得到了孩子肯定的回复。
之前坚持放学接，大致有三个原因：1.不想让孩子搞特殊化；2.想让她有个纪律性的概念；3.我隐约感受到孩子想提前接是因为不想哭的时候被老师批评。可为什么要哭，我没有思绪。提前接的请求让我觉得她是想逃避，我不想她逃避问题，还是想和她一起把根本原因找到。
今天的聊天，离孩子请求提前接的“根本原因”更近了些。
我猜，她自信心还不够，可又很想要被认可。 提前接，会让她觉得和优秀的孩子一样，自信心可以有所增加；不提前接，因为不想让她遇到事情就退缩，而是想解决办法去面对。
到底接，还是不接呢。 好苦恼，好矛盾。
