2024-04-11

教师的职业病就是喜欢讲道理，我更是如此。但我发现，很多情况下，尽管我常常讲得感动了自己，学生却往往听听激动过后不动。后来我渐渐明白，与其唾沫横飞的讲了一车道理，却导致孩子“一个耳朵进一个耳朵出”的尴尬局面，不如摆事实，让孩子真实体验中真正实现观念上的认同与内化。

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