昨天，我圈内一位听过我讲座的教师朋友发了一条信息，大意是：孩子不是在学习，就是在去学习的路上。由于学前没有适当的知识铺垫，孩子跟不上。为此她很焦虑，孩子也很疲惫，显然亲子关系也较为紧张。
按照理论及专家的普遍说法：学前幼儿是不能进行知识的学习的，学习以后孩子上课听讲不会认真。可现实是：一个学前儿童，如果家长在学前没有适当的未雨绸缪的话，那么他进入学校会被一下子打蒙。
拼音的学习一个多月就会学完，紧接着是大量的识字，紧迫的学习任务，如果还有一些适当的作业练习的话，有的孩子可能连题目都读不完整。当然老师也会念题，当他刚把题目弄明白，别的孩子也许早把题做完了……这就是现实。
你不能怪老师，老师没办法，教学进度及考核摆在哪儿，谁都不甘落后…你也不能怪学校，上有教育及教学指导部门统一管理及考核着呢。如此，作为家长，你就会焦虑甚至抓狂，亲子关系恶化是肯定的，如果走入一个死循环，那么又将有一个问题孩子及紧张焦虑、鸡飞狗跳的家庭产生。
作为一位在一线长期工作的教育工作者，我是提倡学前儿童在入学前适当作一些知识的铺垫的，比如一定的识字量，简单的加减法……当然，一切都建立在遵循幼儿身心发展基础之上，且不能幼儿学习简单小学化，而应是寓教于乐，在玩中学，学中玩。
当然，这个动作，可能得家长自己做。否则，把一个几乎零知识基础的孩子扔进学校，是极其不负责任的。
如果你的孩子在入学前没有一定的早期智力开掘及知识的铺垫，那么无疑他在入学后会遭遇极大的发展困境。动作缓慢、注意力不够集中、读不懂题且思维缓慢……
这些，无疑会令家长无比焦虑、紧张，于是不断的催促、吼、责骂等应运而生。这会让自己的孩子变好吗？答案当然是否定的。哪么，如何让孩子尽力赶上同班大多数，让孩子变得更好？
我认为首先家长应降低焦虑，把焦虑转换成对孩子情感温暖的支持与行动上有力帮助，而不是给孩子制造更多的焦虑、紧张与压力。
其次，与老师沟通，知道自己孩子与大多数孩子的差距，制订合理计划，与孩子一起努力、学习与成长。
再其次，充分了解自己孩子的智力、情感及意志发展状况，找准孩子的节奏，一切围绕孩子节奏展开学习及成长。
最后，要看到孩子每天点滴的进步。如果与最前面孩子比，自己的孩子永远黯然失色，但如果自己与自己比，每一天自己的孩子都熠熠生辉。
积点滴进步为长远奠基，再远的路都会到达。这取决于你是否是一个坚韧不拔，善于付出与学习的父母。2022.11.2
