7月18日，天气多云
今日小结：昨天梳理了如何为孩子选书，结果写到后来实在是上眼皮和下眼皮打架，草草结束。帮助孩子选书，更要去教会他如何选书，授人以鱼不如授人以渔，让孩子自主选书也是培养提高阅读兴趣的重要组成部分。这个问题上，我做的并不好，借此学习整理，以便接下来补课。为孩子选书遵循目标、兴趣、理解三个要素。那么，如何教孩子学会选书呢？
首先，把我们前面介绍过的三要素选书法传授给他们，这个方法适用于家长，同样也适用于孩子；其次，应该允许孩子选择两种书籍：一种是和家长一起读的书，难度略高，可以随时向大人求教；一种是孩子自己读的、以满足阅读兴趣为主要目的的书；第三，鼓励孩子向专业人士求助，征求学校老师的意见，或者有资源的家长为孩子介绍他感兴趣领域的专家，向他们询问推荐书目；
第四，不要逼得太紧。有时候孩子在读完某本书的一个章节之后，可能会发现自己不喜欢这本书。如果他不想继续读下去，除非这本书真的必读，否则不要用大道理去镇压他，允许他选择其他的书去阅读。
另外，读“非故事性书籍”的重要性。我家儿子还是喜欢读《哈利波特》、《三体》、《银河帝国》这类情节曲折，故事性强的书，对于非故事性书籍则没有什么兴趣。而最近披露的许多科学研究结果：缺乏“非故事类书籍”的阅读能力，不仅会影响孩子的思考能力、学习能力，甚至还会阻碍孩子在学业和未来的职场中获得成功！
所以美国统一教学大纲《共同核心标准》正在不断强调的一点就是：学生们不仅要提高“故事类小说类书籍”的阅读水平，也要提高“非故事类书籍”的阅读能力。美国大学考试的研究人员表示：“做好了大学准备的学生，与没有做好准备的学生，他们之间最明显的区别就是——理解复杂文章的能力。”非故事性阅读可提升“深度思考”能力，还可开发阅读潜力，提高写作水平。
那么，如何提高我们孩子的“非故事性阅读”水平呢？ 1.追求热情：寻找能够鼓励孩子兴趣的书籍；2. 越多越好：提供许多非故事性的书籍和阅读材料——可以是杂志、报纸和地图册；3.联系现实：谈论书籍和现实生活的联系；4. 练习写作：布置一些有趣的题目进行写作，鼓励孩子写读后感和日记。
爱阅读，会阅读，是送给孩子生命里最好的礼物。
