今天，我想给大家分享一下我在地理教学中的一点小经验。
初中地理作为一门自然科学，它的学习方法和其它学科的明显不同是：看图说话――读文字想像地图。读懂了课本，地图册上的各种图，表，并能用准确精炼的语言描述出来――同时通过课本中一段文字描述能迅速把相关地图在大脑中浮现出来。做到了这两点，基本就完成了一大半的学习任务。具备了这种学习能力，初中地理科的学习，成绩中等的初中生都可以自学完成初中地理知识了。
如何培养这种图文转换能力呢？
下面我以《经线的特点及在实际生活活中的运用》为例来说明如何图文转换……
教学工具：地球仪（老师一个大地球仪，没个学生面前一个小地球仪/或者学习自己用乒乓球制作的小地球仪）
教学方法：看图回答老师提问 思考 总结
教学过程：老师：同学们观察地球仪上从北极到南极的线条是什么形状？
学生：半圆。
老师：这些半圆叫经线。这些半圆在平面图上 是一条竖线（在黑板上画一竖线）
学生继续看地球仪
老师：这些半圆等长吗？相交于哪里？它们有多少条？指向哪里？
学生：这些半圆一样长，相交于南北两极。有无数条。指向北方和南方。
到此为止，地球仪上经线的特点在老师的指导提示下，学生通过观察总结出来了。
这个过程，就是看图说话--提取地图信息，用文字写下来的过程。。
这个过程充满了地理学习的课堂，它是地理学习的特点。老师运用这个过程的时候要注意一下几点：
1找出本节重点地图（教学重点）拟出授课重点。
2根据重点对需要观察的地图设置相关问题，以备在课堂教学中对学生进行教学用
3根据问题，引导学生观察地图--思考得出结论
4随时注意问题的不同结论，及时控制学生思维走向。避免走入本节学习重点之外。
这样的教学模式是老师引导，学生主导，师生互动广泛的新课堂教学。学生参与度高，老师提问技巧更艺术，更高明的话，效果越明显。
地理考试中还有很多题，我把它叫做无图考图题——就是考题中没有出现地图，但是学生回答问题的时候，要根据文字提示回忆学过的地图，才能得出答案。这就是地理学习的另一个特点--通过文字想象地图，就是把文字转换为地图，或者根据文字提示去找寻相关地图，并观察，找出或者归纳出答案。
仍以《经线的特点及在实际生活活中的运用》为例。
前面我们已经知道了经线的特点：半圆，等长，相交，指向南北。
这四个特点在实际考试中，肯定不会让学生背诵的。它的考试方式是这四个特点的运用。就像数学，老师教1+1=2 考试靠2+3=5
下面四个例子：
一架飞机沿东经30度某点一直往北飞，能回原地吗？为什么？（考形状）
一个人沿赤道A点向北走100米，然后想西走100米，然后向南走100米，然后向东走100米？
问最后他在A 点的东面，西面还是和A点重合？为什么？（考长度）
一个人站在某点，他前后左右都是南放，他在南极北极还是赤道？同一经线上两点，一点在另一点什么方向？（考指示方向）
上面例子，都是根据文字叙述，回忆学习过的经线形状，长度，指示方向，才能得出答案。都是从文字又回归到地图的学习过程
通过这个例子，大家可以举一反三，初中地理中其它章节的学习同样适合这个方法，首先找出这个章节的重点图，着重进行详细观察，分析，组织语言，表达出来。
再找出重点文字描述，回去寻找关联地图。……
总之，初中地理学习，就是时刻胸怀五湖四海，脑有千山万水，嘴含诗情画意。你如果是一个读图高手，写说明文的好手。地理学习上，你就是一个能手。
