有人说，邂逅是美丽的遇见；而我觉得，遇见是最美的邂逅。它本应是我的第一篇简书，阴差阳错，不想成了第二篇。忽然以为冥冥之中确有定数――第二篇也不错。还原事物的本真，不加太多修饰雕琢，文虽不美，意却还丰；不求在我的教育生涯中有多耀眼夺目的的光环存在，也不求策划多么深邃精致的活动，只求自己的职业过往能遵循道德本心，做一点于人、于已、于国有益的事，此生足矣！我想这可能是偏得意“遇见”而非“邂逅”的一点缘由吧！
――写在前面的话
2017年的5月4日，着实有点不一样。写下这个标题，其实心里很乱。从晚上7点半离开学校，从回家的路上乃至吃完晚饭到现在。我觉得有太多太乱的思维在脑海当中缠绕。现在回想起来，有太多的时间，在纠结、苦恼，也不是说因为特定的事或人，只是莫名的焦躁。时间一分一秒地晃过，心绪也逐渐平复，于是写下“遇见”二字。
遇见具有极大的偶然性，所以迷信点儿可以叫做缘一一一种说不清道不明的东东。
极偶然的机会到二实验参加市优质课的片区遴选，遇见了我一直当作“恩师”的大姐倪鹤英，从此我开始在这所方寸小校摸爬滚打，混迹于高手如林、气质儒雅、学贯古今的语文组兄弟姐妹间已十余年。何其有幸，能目见芳华，耳闻大道。在这里，研教时争的面红耳赤，研课时吵得认真专注，生活里互帮互助，小情趣屡见不鲜，这就是一个和美的大家庭，不觉间似乎自己也有所成长，但依然心有戚戚，常能于诸偶像身上发现学养的光辉，人性的光茫。
满以为可以在2006届办公室终老我的教师生涯，可又一极偶然的机会，让我来到了2007届，同行的有石丽慧老师，于是有了我们长达十年的遇见――优雅大气的乔老师，聪敏智慧的石老师，秀外慧中的新梅，敦厚精细的媛媛，温婉大方的张莹，大智若颠的庆乡……寒来暑往，几度风雨，在这里我们挥洒汗水，守候希望，付出的是青丝白发，收获的是学子遍天涯。于是我常想，如若没有这十年的遇见，我会思考以下问题吗？
一、食国之禄，忠国之事。
教师是职业更是责任。若仅为五斗米之资，我们何必起早贪黑，累了自己，苦了家人。殚精竭虑、无怨无悔。这几天的乔老师，让我格外敬佩。小马因为身体关系需要请假，年级无人可代，学校无人可替。至此方有些许知道“不当家不知柴米贵，不当家不知大人累”古训。带着忐忑，心揣惴惴，我想到了乔老师，找到了乔老师，正当我百般歉意，万般无奈，想要说点什么时，老乔很是大气的说：知道你想说啥，原想着，老了老了，要站在幕布后操心了，有名有利的事让年轻人上，没想到临退休了……没问题，四班我接了，等小马回来……刹那间，我知道，四班的孩子有“娘”了；我知道，年级可以正常运转了……给领导汇报，于校长说，还是老同志啊，识大体，顾大局，能依靠。
从石老师微信圈得知，根据联合国最新资料表明：我们办公室里没有中老年人，只有青年人。特别欣赏她写的两句话：请相信，自己仍然青春年少，青春，意味着充沛的精力和无限的可能。
张莹刚刚带团从模联回国，却又马上投入到学校紧张的工作中；刘芳日日与学生为伴，时时为学生解惑；谷颖一个教授小学科却义无反顾扛起二班大旗的地理老师；新梅致力于新教育多媒实践，丰富自己教育生涯的新老老师；媛媛一肩担双责，被称为图手画圆画得像她名字一样的精致女教师；庆乡头发被一脑门的智慧、执着、责任占领了阵地却依然俏个不停的花样美男……
这就是我们年级的老师，这才是我们要的教育脊梁。她们值得我们每个人学习：良骥伏枥，志在千里；恰青春少年，创无限可能。
二、千教万教教人求是，千学万学学做真人。
仔细思量自己的教师职业生涯。大概有这样几个阶段：初入学校3年左右为第一阶段，那时最烦的事情莫过于学生当街喊我教师，可能那里我的心思完全不在教师这一职业身上；有孩子之前为第二阶段，彼时，已然适应了教师工作，且自问做得有声有色，那时的我严格有余，爱意不足，总觉得对学生严格是对学生最大的好，尽管也赢得不少学生的尊敬，现在想来更多的恐怕应是敬畏；有了自己的孩子是第三阶段，其时在心中开始产生为人父的慈爱，也开始逐渐体会学生家长的诸多不易，当然主要养孩子的角度考虑的多些，也开始有了“教育”的萌芽；自从孩子上学当是第四阶段，这一阶段思虑的事情更多，无论是生命的质量、安全的重要、陪伴的益处，亦或是孩子的交往、素质的发展……不一而足，也真正开始意识到“教育”的重要性，并逐渐形成自己的教育理念。
于是我在家长会上给家长讲：我们要教育和培养孩子具有良好品行；要能获得心灵的愉悦；要能于浮躁的社会保持自己的本真；要有正确的三观意识；要有执着的追求；遇事要能冷静地面对；要有适应环境的能力和勇气；要有同人之心、之行，不要认为自己是特殊的；对自己要有正确的判断，不高估、不自卑；要有属于自己的能在社会立足的根本，利器，即要做独一无二的自己；要有团队协作意识，能认识到你并不是社会的唯一，只是其中微不足道的一个，你不是中心；要有自己可以是中心的意识，即要拥有不可或缺的能力（本钱）；心中要有爱，才能善待自己、善待别人、善待社会，也才能得到更多的爱的回馈……
于是我特别鼓励我的学生参与校内外的各种活动（特别宽泛的词语，包括了校内的听讲、作业、考试、集会、活动，也包括了校外的社会实践）。我坚信：活动是锻炼人的最快捷方式。所以我带学生越来越多地强调孩子积极的参与，认真地准备，静静地反思。我常给学生讲：不怕不会（做错），就怕不做；不怕没结果，就怕没过程；不怕没想法，就怕没行动；不怕没行动，就怕不坚持；不怕没自信，就怕没自知……
于是我常常把班级的事务，无分巨细放手交给学生，甚至包括大家比较在意的“义卖”钱款，我相信，正因为我的信任，她（他）们才会做得更加认真、仔细。当然我也不会真的如此盲目，而是把期间要注意的细节之处，反复叮嘱。
于是我利用各种方式，调动各种资源，策划各种活动，仅为实践、实现心中的教育梦想。
我是幸运的，因为我遇见了我的一批又批的学生，2006届4班、2007届3班、2010届5班、2013届5班、2016届5班、2019届6班。在他们身上，我看到了希望，看到了成长，看到了在我们共同努力下，一次又一次超越自我，获得表彰，看到了他们成长历程中的艰难与坚持，当然也看到了三年后，我希望看到的结果――自信、阳光的笑颜，看到了有学生毕业后坚持十年的教师节问候，看到了毕业五六年的学生回来依然会站在身后，为我捏肩捶背，依然会习惯性寻找 我的水杯……也听到由背后悄悄地喊我“老杨”，到当面喊我“杨爹、杨爸”，听到一句“这段时间又生气没？别真生气，谁惹你了，告诉我，我收拾他”“天冷了，要学会照顾自己”这样暖心的话。我知道我的辛苦、汗水、泪水都是值得的。于是更加感觉我是幸运的，幸运地遇见了能够包容我、理解我、支持我、原谅我的青葱少年。
