一，无论是读是作，学生不容找到实际的需求。二，读的方面，往往只注重思想的获得而忽略语汇的扩展，字句的修饰，篇章的组织，声调的变化等。三，作的方面，总想创作，又急于发表。
20世纪的智慧
如何正确的读与写???你真的会读书吗?会写文吗？下面我们来分享下作者的回答。
一，读
读书
1）忽然做了大人与古人
这是无可如何的事情。诗词之中，这种情形更多，你们将来读诗词会时时碰到这种境界呢。你们尚是孩子，今后所读的文字却都是现在的东西，不是现代的大人做的，就是古代的大人做的。他们不但是大人都是文人，他们只是自己的内外经验，并不预计给你们读的。你们能读懂多少，就读懂多少，从文字里去收获经验，学习经验的方法。你们不久就要大人了，趁早把思考力、想象力练习到水平线的程度，将来才不至于落伍。
读书是培养我们思考力，想象力。书中自有颜如玉，书中自由黄金屋。不出门而知天下事。但这是一个过程，你的年龄，经验，学识，见识等都影响着你对于文章的理解。所以，不能过度强求，只能在自己的领域快速成长着就好。
2）小小的书柜
读书是有方法的，如何挑选书籍到现在的书柜中是有学问的。
作者给初中小朋友建议:《辞源》词；《学生字典》字；《镜花缘》+《鲁滨孙漂流记》中外兼读；《唐诗三百首》综合书籍。字词是基础，中外经典都有涉及，综合的书籍先广泛学习再聚焦个例。
你的书柜呢？面对这么的书籍资料，你会如何选择?现在你读的书适合吗?
二，写
写作
1）题目与内容
练习与作文是不同的，有规定时间内，做写作一篇文叫练习(比如我现在这篇文)。作文是有实际需要的时候，自然而然的行为，是刚需。
让我们好好辨别下，现在你写的是作文还是练习？你最终的目的是什么？是练习好，还是写作好？
一定是先有内容，后有题目，这才是作文。练习是看到题目，然后去搜索内容，作者评价“这样岂非又是颠倒的事”。
先有内容，再有题目，言之极其有理。写好内容后，再从中找到最恰当的题目。
二，文章病院
1，取词，用词不当。
2，意义的缺略和累赘。
3，意义不连贯，欠照应。
文章提出改正之法：思想习惯和言语习惯上留意。
如何提升就是多听多看多读多学多思多写多改。
好的文章不是写出来的，是改出来的。所以，推敲比较用词，反复阅读，反复修改，让你的文章避免不必要的低级错误。学习他们优秀的文章，请教老师，寻找差距，提升自己，当然，大量的阅读是必不可少的。
读与写相辅相成，读既要知其意，又要知其法；写既要有刚需又要有训练。所有，读与写是一项宽进严出的路，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
坚持下去就好
