茶点快准备好了，太阳已经西落
这时候，可以在窗口见到李利走过身旁
每晚，吃茶点的时候，你还没就座
李利拿着提灯和梯子走来了，把街灯点亮
汤姆愿意当驾驶员，玛利亚想航海
我爸爸是个银行家，他可以非常有钱
可是，等我长大了，让我挑选职业
李利呵，我愿意跟你去巡夜，把一盏盏街灯点燃！
只要门前有街灯，我们就很幸福
李利点亮了许多盏，又点亮一盏在我家门口
你手拿提灯和梯子，别忙着走过
李利呵，今晚瞧一眼这个孩子，向他点点头
一盏灯，可以读出很多意味。斯蒂文森的这首《点灯的人》挺好玩的，有诗意，更有哲理。一盏灯，我会是你的一盏灯吗？你又是谁的一盏灯？
很多时候问自己：当教师有意义吗？一个教师的世界有多大？一个人可以走多远？
我不知道。
小时候想当教师，是因为觉得教师很威风，无所不知无所不晓，简直就是神一般的存在。
然而真的成为教师后，我有点迷茫。因为突然就发现很多事情自己搞不定，不管是知识层面还是能力方面。
工作这么些年，我曾经近乎狂热地去追求分数，以证明自己的专业和优秀。为了分数，成了教室里的监工。为了分数，成了教书的机器。
如果运气不好，这一届学生里摊上一两个有阅读障碍或学习能力较弱的孩子，身心俱疲不说，巨大的失败感更是挥之不去。不只是孩子丧失了学习的动力，我也找不到工作的快乐，还妄谈什么价值呢！
拯救我的那本书是——《优秀是教出来的》，克拉克先生说：对我来说，教书就是制造惊喜，就是制造令孩子难忘的经历。
反思自己，我只是按部就班地完成学校布置的任务，从未想过作为一个教师，应该让孩子懂得期待，拥有梦想。我开始重新审视自己，重新观察这个世界。
在新学期家长会中，我写下了这样的文字：“成长是个漫长的过程，而教育永远是慢的艺术。”在班级管理中也开始尝试开发班本课程、丰富班级文化，开始着眼于学生素养的提升和长远发展。教室内精彩的班级活动，让学生在繁忙的学习中找到青春的欢乐。我相信教室的空气里流淌着什么，学生的内心就会流淌着什么。很多时候，功成不必在我。很多事情，时光深处自有交代。
记得那年带一群六年级孩子，小旺是其中一个。这是个怎样的孩子？他曾在教室里把尿尿在矿泉水瓶里，一脚把学校走廊里的盆栽踢飞。
教育专家都说师爱是教书育人的重要法宝。于是我试着让他担任小组长，课上经常喊他回答问题，抓住机会就鼓励与表扬他。 有用吗？有点用。可暴力行为依旧间歇性发作，一天又一天，一次又一次，我的热情与耐心真的快被耗尽了。想到家校共育，请求家长支援，家长却说最近家里出点事，算命先生让最近一个月不能出家门，还说没有教不好的学生，只有不会教的老师。我又尴尬又愤怒！相信美好相信教育，不是说说那么容易。
后来读到阿德勒的《自卑与超越》，里面提到孩子的懒惰问题和根植于儿童内心的自卑与超越源于家庭，学校只是个显示屏。儿童的人格的塑造，家庭教育影响深远。多亏了阅读，我不再苛责自己，并开始着手开发“小手拉大手——家风家训”的班本课程。
王荣生先生的《语文科课程论基础》是我读的第一本理论书，读得很慢很慢，读得要怀疑自己的智力。每个字都认识，但是它到底在说什么？不知道。怎么办？打开《如何阅读一本书》，重温一下艾德勒的观点。我们都知道教育是慢的艺术，阅读也是。
很多时候，我们的痛苦更来自这样一种声音：读了那么多书到底有什么用？
正当地球的表面还只是平坦、整齐的花岗岩，生命的种子还不曾形成之时，一天早上，太阳升起了。众神的信使埃利斯接受了米诺委派的差事，一路飞来。埃利斯一边急匆匆地赶路，一边大声向太阳喊道：“你这么勤快是干吗？又没有眼睛要看你，也不需要照射、鸣响门农的柱子。”
太阳回应说：“但我是太阳啊，我升起来只是因为我是太阳。别人看不看得见我，那是他们的事情。”
叔本华讲的是一个神话故事，用的是隐喻。这一喻义特别深刻与精彩的是太阳的回答。
是啊，太阳的任务不是让别人看见它，它只是太阳，升起、照耀，履行天职，至于看不看得见，那是别人的事情。循着叔本华的指引，我的心越发沉静，我把自己的时间和精力交付给孩子和班级。现在你会发现：阅读与其说提供方法，不如说是在提供一种理解。
每有闲暇，我就会认真阅读，从教育学到心理学再到哲学。默念这些句子，有点忧伤又无限幸福。阅读开启了我的混沌，也给了我前行的勇气。
2020年，我加入到夏津县语文学科教研中心，开始借助集体的力量成长。2020年11月在全县初中语文同仁参加的《藤野先生》同课异构活动中进行展示。2021年5月我的单元整体教学设计《用诵读复活经典》，在经历六中和七中两次磨课后，去双庙二中送课。听课老师的鼓励和赞美涌来的时刻，我的心骄傲又谦卑。在而今这样一个“百花齐放”的时代里，扮演怎样的角色，并不取决于你是不是“大咖”，而取决于你是否拥有尝试的勇气和决心。
在教学一线，很多时候，徘徊于日复一日单调和重复的工作中，人就渐渐变得小心翼翼和紧张麻木。小富即安，平淡挺好，当然没有错。只是如果一直待在舒适区里，人就很难发现更好的自己。
每个人的教育人生，其实都是一场寻找自我的冒险。教育，是值得我们终其一生去追逐的梦和游戏。要热爱，并且勇敢。
