通过《数字时代的学与教》第四模块的学习，有以下感悟：
如何开展有效的小组活动除了能让学生习得学科知识外，还能培养学生与人合作、沟通、协调等能力，且对于帮助教师照顾到更多学生有很大的帮助。
课堂上方便实施的三种合作学习法：TPS法、四骤头法和拼图法都对于培养学生关键能力尤为重要，实施这些合作学习时，通常是通过小组成员间的协同协作、小组任务、共同解题、解释说明，辩论等各种活动，学生通过在小组或群体内进行社会互动来学习，这样个别学生能得到更多学习量，学习成果的保留时间更长。但教师必须拥有较高的问题设计与教学流程掌控能力。
合作学习不等同于小组活动。合作学习只是小组活动中的一种形式。其实更多时间进行的是小组讨论，在讨论的过程中总结观点并进行汇报。但是需要全员参与，都能说结论并且汇总就是困难的事儿。所以如何真实的进行小组讨论并且行之有效是老师在教学中需要思考的问题。
