01

那日，在群里推荐了慕课（MOOC），很多朋友第一次知道这类大型网络公开课的存在。一石激起千层浪，展开了热烈的讨论。

有一位群友问我，你坚持这样上课多久了？

我仔细地回顾了我一直以来的课程，突然发现，不知不觉，已经有4年了。

另外一位群友问：上这样的课有用吗？能升职加薪，能抵扣学分，能有什么实际上的用途吗？

我再一次回顾了我的工作历程，非常遗憾地告诉她：恐怕不能。如果实际的用途是指升职加薪的话。除非顺应现在知识付费的潮流，找一份在互联网公司负责在线教育模块的岗位，可能因为长期使用同类产品有印象分加成外，其他真的很难有“实际”的升职加薪用途。倘若在本身加入了慕课分享的学校读书，承认慕课的学分，可以抵扣学分，其他情况，是无法抵扣的。这些学分确实也可以作为申请国外大学的凭证，但顶多也不过是证明你平时坚持学习这一点罢了。

慕课作为大型网络公开课，虽然目前新增了许多职业相关的项目管理学、心理学、编程学等，但到底和实际工作上所使用的知识，相去仍然是有些远。

有一位群友问：那这些年，你学到了什么？

我觉得，她问了一个非常好的问题。

02

我每年都会在年计划里写下这一年希望学习的课程，在回顾的时候附上今年代表“学有所成”的完成声明（SOA）。

阅读者大抵分为以下三种回应。

羡慕派：特别羡慕你能坚持

执行派：课程太有意思了，我也去报一门

怀疑派：学这些有什么用？还不如看和工作对口专业的书籍

连我家先生——一个那么有见识那么smart的人——椰子君，也经历了上述三个角色的转变。

他作为执行派，立马去下载APP，报了一门《Critical Thinking》，一周课也没上完，飞快地丢到爪哇国去了。

他同样经历了怀疑派，学这些有什么用，知识点太零散，没办法串成一个完整的面。

改变看法是一件这样的事。

有一日，他兴致勃勃地和我讲起历史（是的，历史）。

目的是为了在我面前显摆知乎上看到的一个人类起源说。

椰子：据说人是从非洲起源的。

婷子：有单一起源说和多种起源说。

椰子：有个人种最终战胜了其他人种。

婷子：是智人。

椰子：他们其实不是最厉害的，有个尼什么什么人比他们更厉害。

婷子：是，尼安德特人的身体很强壮，打猎技能很强。

椰子：可是智人却赢了。

婷子：因为智人经过了认知革命，有自己的语言，他们会相互合作。

椰子：……原来你知道啊。

婷子：是啊，《人类简史》的尤瓦尔老师讲过的。我当时正好在上这门课。

知识不能单纯地区分为有用和没用，那些你看起来没用的知识可能只是在此时此刻，你没发现它的作用而已。

03

这些年，实用技能的呼声是非常高的。知识付费的热潮把实用技能炒得热火朝天。好像你如果不知道时间管理，不知道番茄工作法，不知道思维导图，不会快速阅读，不会列计划指导行动，就比那些会的人差了十万八千里似的。

于是，家长们不仅自己学，还带动孩子学；不仅自己学，还发动朋友圈学。

他们比任何时候都更懂用计划指导行动，流程化管理，结果导向，目标明确。他们要用最少的时间做最多的事，他们要高效率高质量的人生。

韩国有一部电视剧《大长今》，长今在某次凭借妈妈给她的煮菜秘籍赢得了比赛，她开始信心满满，比谁都信奉别人秘而不宣的秘籍和捷径，她认为只要能达到相同的效果，耗时最短的就是捷径。她到哪里都不忘问别人：有什么秘诀。直到因为笃信秘诀输掉了和崔金英的比赛，也没有悔悟。

她被流放到边远的寺庙里，一位行将就木的尼姑非常想吃到童年吃过的那种晒干的炒米。心地善良的长今立马着手准备，她把收获的稻米，用火烤的方式烘干水分，再加工给尼姑吃。

长今问：是不是您记忆中的味道？

尼姑干枯的脸皱纹满满，她摇头：不是的，虽然看起来差不多，但不是我记忆中的味道。

长今不死心：是不是因为时间太久了，所以您忘记了那种味道？

尼姑慈祥地笑了：姑娘，用火烤干水分和自然风干水分的味道是不一样的呀。我虽然老了，但还是分辨得出来的。

长今很震惊，她没有想到尼姑居然知道她是用火烤干稻米，她思考尼姑的话，同时也开始耐心地晾晒稻米。

万物生长自有道理，在该播种的时候播种，在该收获的时候收获。如果没到收获的时间，强行收获，不仅先天不足，而且影响日后的质量。同样，看起来是一样的炒米饭，贪快贪效率用火烘烤的方法快速脱水，就少了稻米在自然风干下半饱满吸水又反复风干的口感和味道。

外表看起来一样的，到底并不是真正的一样。那些高效的捷径，也并不就是唯一正确的人生指导书。

世界运转的速度再快，你要安静下来，仔细思考自己想要什么样的人生，想完成什么梦想，为了梦想你能做什么，然后，按照自己的步骤，一步一步走下去。

04

慕课的课程和最近宣扬的知识付费，表面上看同样是网络课程，但它们的本质是不一样的。

知识付费大多打着“提升实用技能”，享受看得见的“知识体系的构建”、“高效率工作”和“不会的话升职加薪永远与你无缘”。他们用最美的营销语言，最棒的吸引眼球的标题，让你以为回馈丰厚的课堂体验，来让你“入坑掏钱”。

相比之下，知识付费简直就是包装奢华的上流社会青年，而慕课则是不善穿衣搭配的乡土气息浓厚的乡下教师。他把自己的课表放上来，通俗的标题，复杂的课程结构，看起来一点都不容易，还要写作业，还要做quiz，还有期末考试，还要求讨论区讨论。高三的后现代模式，真不讨人喜欢。

大凡出镜的老师都是著名大学的讲师以上，不少都是副教授以上，他们学究气息浓厚，恨不得在45分钟里传授你这门学科的所有精华，他们讲述理论，用实际案例剖解理论，联系实际讲述应用。他们苦口婆心，从理论到怎么做到做什么，全部一一剖析，他们还不收费！

西蒙斯涅克有一个“黄金圈”理论，他说大部分人都知道做什么，很少人知道怎么做，极少数人知道为什么做。对应于学习，最容易学的就是“做什么”，而知识付费的课程就是教你“做什么”的，这就是所谓的“干货”。稍微段数高点的，会告诉你“怎么做”，但你注意一下，他们从来没有一个无懈可击的知识构架，没有完善的理论知识。

很多人上完了仍然一脸蒙圈，是因为，如果你没有学会最核心的理论内容，用来指导实际选择，那么现实换了一个包装换了一个状态，你就需要重头来找怎么做，做什么。这也是为什么上了那么多课，仍然没有什么用的原因。

《如何阅读一本书》一直鼓励我们要多读“成长型”的书籍，这类有深度的书籍，也许开始看懂得不多，但它经得住反复阅读，每次阅读感受都会更多，所学都会更多，

我们不能满足于只做个知道做什么的人，我们要学会阅读理论，自己思考理论怎么指导实践，最后创造出一套完整的做什么流程。

清朝的包世臣曾说：闻而得，不若求而得之固也。

当知识付费老师们告诉你：付费能让你以最高效率地获得最有用的干货，付费节约了大量搜集资料的时间，付费把所有精华呈现给你，买到就是赚到了。你一定要仔细想想，真的是这样吗？

这个世界，你所走的所有弯路，都不会是白走的。每一次搜索信息，都锻炼了你提炼关键词的搜索能力；每一次筛选资源，都锻炼了你区分好坏的辨别能力；每一次精炼资源，都锻炼了你的信息整合能力；每一次阅读不同的书籍，都锻炼了你在当前学科的深入能力。

舍弃学习的过程，想直接颉取学习的果实，效果不好，那是肯定的啊。

没有经过消化的知识，怎么会稳固呢？

05

读书的时候，我们总觉得学习的知识无用。现在，我们觉得与工作无关的学习无用。真的是无用吗？

同样是教数学，大部分人都是报个培训班，拿一本教材开始，重复学习-做练习-复习的过程。学习是一种任务，一种为了达到某种升学目的的手段。而有人是这样教，他们在打车回家的过程中，他考孩子1+2+……10等于多少，孩子会背出答案，却不会算出来。他从发现这个规律的数学家高斯开始讲起，讲一点高斯的生平，讲他如何发现这样的规律，讲这个规律的算法，然后更换条件练习不同的题目。

同样是数学，我会先给孩子讲韩信点兵的故事，抛开故事精彩的本身，来讲述韩信点兵的数学问题，讲授剩余定理，讲授应用方式。

同样是粗心，有人会责骂孩子不够细心，有人会强调一定要好好检查，有人恐吓再粗心就打屁股，也有人会不断重复“你必须细心，好好读题！”我会给他讲述马钉效应，讲述那位倒霉的英国国王查理三世因为一颗马钉掉了，从战马上倒下来直接被俘虏，而里奇蒙德伯爵则幸运地取得了兵不血刃的胜利。我会给他讲述2003年美国的哥伦比亚号，只是因为一块毫不起眼的瑕疵泡沫板无法抵御高温，在脱落的时候撞击机体，竟造成了严重的机体解体，飞行员全部遇难。

同样是三分钟热度，我会引用西点军校经过残酷的野兽营训练留下来的究竟是些什么人，莫扎特究竟是如何成为一个音乐神话，富兰克林是如何提高他的写作水平的。

同样是学习，我会从看、听、触摸、动手各个方面让学习立体起来，我不认为阅读书本是获取知识的唯一途径。在慕课的学习过程中，我成为一个更能接受不同信息，更能以开放性的方式鼓励孩子学习的人。

因为接触了足够多的有名教授的传授方式，自己也自然而然地运用到这些方式。

一直坚持上慕课的人，比一般人更能坚持，比一般人更有耐心，比一般人更有创造性的想法。

06

慕课有什么软件？

——你上APP STORE搜索一下就有了啊！

那么多资源哪个最合适？

——这是一个无法回答的问题，因为最了解你自己的只有你自己。如果你自己都不花时间慎重对待自己的选择，别人更加不会。

如何判断哪一门课比较好？

——通过查看课程大纲，看学生的点评以及老师和学生的互动是否理想，最主要还是你想上什么样的课。我去年上《道德经》就是为了听一字一句的讲解，所以放弃了“提炼”性质的课程。

一次报多少门课比较合适？

——1门。持久才是硬道理，学习最重要的是坚持刺激的频率，不是三天打鱼两天晒网。

是否需要付费？

——不需要。付费认证可以收到完成的纸质证书，我觉得免费的证书就好。

07

我最近听Lawrence演奏的钢琴曲《梦中的婚礼》，听了好多好多遍后，突然发现，自己能听得出情绪的变化，能感受到他弹的轻重和表达。我单曲循环，有时候手指会跟着挥舞起来，想象如果是自己弹奏这首曲子的样子。

以后我学钢琴，我会花很长的时间去听别人如何弹奏，哪些是弹奏得好的，我如何自己把握节奏、轻重，如何传递情绪。我想，能够花时间去想，去思考，去练习，这是一种热爱。

很多人学习，就是为了完成任务。虽然很多人上慕课，不过就是为了拿到证书，对不会的知识点不思考，认为视频看过了就过了，不阅读参考书籍，不仔细推敲教科书。

我觉得那样的上课，是无效的。

当你学习自己喜欢的科目，并且愿意为之付出心血的时候，几天在反复思考同一个难点，不断重复一个动作达到擅长时，你才真正懂得了获取知识的快乐。

现实生活中，我们总是把学习和辛苦放在一起，把练习和痛苦放在一起，或许转变一个观念，一切都会不一样。