捧着一颗心来，不带半根草去。
我身为一名普通的一线教师，多年来虽然心地善良，总是精心尽力地关心爱护班上的每一个孩子，但是总是逃脱不了粗暴武断，急于求成，导致好心办坏事，造成对学生对我很畏惧。只要不教那届学生了，很快就会被人忘却。
关心系是一切顺利的综合。
我不断坚持断地学习，向书本学习，尤其是参加新网师第四年，参加仰望星空，参加教育行走等活动。
为不断学习优秀老师们的成功经验，我就连吃饭都忍不住刷几下视频，如于洁老师，钟杰老师，弯弯老师的公众号等。她们的爱心与耐心，教育情怀与教学机智令我茅塞顿开。
他们不仅情绪稳定，在日常特别重视教育细节，做的是有温度的教育，但是我忽然后悔的我曾经恨铁不成钢，不注重教育细节，尤其是是一些总是能量过剩，调皮捣蛋，学习困难的学生，我总是总是简单粗暴，挖苦讽刺劈头盖脸地训一顿等等。
1.情绪稳定很重要
这一点得首先检讨，我越是想把班级带好，把所教学科教好，总是事与愿违。
一旦教室里有的学生作业本没带，课间在楼道里追跑，第三纸屑不断，读书声音没有，考试没考好我就火气往上长，控制不住自己的情绪。事后这也很后悔，生气是毒，长期不断地寄居在我体内，不生病才怪呢？
首先，接纳学生在这个年龄断易犯的错误，情绪稳定了，让孩子自己说怎么处理。
第二，不翻旧账，不做带着情绪，跟学生争高低。不如跟她们商量一下么解决。
2.关心帮助学生要从细节入手
钟杰老师的口才一流，她就是脑瓜转得太快，嘴巴太能说，内心很强大。不能当着学生的面批评这个班太差了，那个班比你们强一百倍。
钟杰老师说要说：“我们班，咱们班”
无论是对个别学生，还是当众批评挖苦某一个学生，他肯地很不舒服我对他的圈 否定，更不服气我对他的批评职责。
3.实实在在关心鼓励学生
索然，学生比较年龄小，应该降低期望值，就像王金战老师那样每次只给他提高两个名词激发学生的求知欲。
