这个假期是开心小升初的衔接阶段，晚饭后，是父女讨论题目的好时光。
主体教育 生态教育
孩子需提醒时，及时引导。
孩子在思考时，不打扰。
爸爸：十年之前就給你买了地球仪，现在终于派上用场了
女儿：地球仪的用武之地
爸爸：所以，不学习就不知道这些科学原理的神秘之处。如果不学科学，我们就会有很多为什么？我们身边都是科学，如wifi,电话…
女儿：爸爸，这个我不会
爸爸：我们已经形成默契了，是吧！你先思考，思考好了描述给爸爸听。天灵灵地灵灵，
女儿：我的宝宝最牛逼，好嘞。
爸爸看书，女儿思考。片刻……
女儿：爸爸你给我一点提示呗
爸爸：好，就比如…爸爸，提示未到两句
女儿：哦，知道了
爸爸：我提醒你吧
女儿：不要…
爸爸继续看自己的书
愉快教育，情境教育
兴趣是最好的老师，不强加
女儿：我的三头六臂，三头已经用完了（她思考的有些疲劳了）
爸爸：来！这题我也没有思考过，我们一起来思考。你如果直接选择投降，那我们就关上书本吧。
女儿：那不要啦，我不是还有一员大将吗！
爸爸：我是你的关羽吗？是你的孙悟空吗？
女儿：那让我们奋勇杀敌吧…
重视孩子的独特性和创造性
循循善诱 耐心细致
不断思考，挑战难题，开心很有成就感，几道难题，一一迎刃而解。完毕，开心欢呼。
爸爸：
思考的过程，不断用已知量将未知量迭代出来。一步一步思考，看起来最难，做起来可能是最简单。就看关键那步有没有做出来。就如，一道门，锁有没有找到，找到了就自然打开了。
你的积极性就像朋友一样，蹭蹭蹭向你走过来。而不是，像陌生人一样看到就躲开。
还有一点很重要，这些都建立在你前面的基础一定要扎实。假如99%都做出来了，1%的基础却做错了，那就太可惜了。
不断思考的过程，
不断做题的过程，
即是，不断积累经验的过程。
