“学习”这回事本身就是需要学的。如何成为一个“高段位的学习者”？
01 思考与讨论
1.你认为“高段位的学习者”需要掌握哪些能力？你对自己的定位是哪个段位？
2.为什么朋友圈和微信公众号总是充满了鸡汤和谣言？你了解“罗一笑事件”吗，你看到那篇求助文章的反应是什么？
3.你知道哪些跨学科或者跨界工作的人？最令你感到敬佩的是谁？
02 学会提问
问题在生活中成为了我们的老师，指引我们进行思考和更深入的思考。成为一名好的提问者，是成为好的学习者的第一步。
理想的学习模式是，除了简单地吸收知识，学习者还要通过提问来调用已有的知识体系，好奇地追寻答案，积极地进行多方面的探索（多个场景方向模拟提问），建立新的知识体系，把新旧知识之间的通道打开。
要打开新旧知识这条通道，问题是我们最好的向导，来我们思考以下几个问题：
1.关于现在的学习或工作，我已经具备了哪些知识，熟稔到什么程度？
2.通过新阶段的学习或实践，我又获得了哪些新知识，对原有的知识构成了怎样的补充和挑战？
3.关于现在的学习或工作，还有哪些未知的东西可以通过简单的探索学习到？
4.还有哪些未知的东西，暂时没办法轻易获得答案，要经过长期的学习来摸索？
针对(2/5)《精进》读书笔记中的内容我们来提问和回答：
1.这些内容中，有哪些是你已经知道并能熟练使用的？“即刻行动”和“及时反思”可能位列其中？
2.“隐含假设”或者“个人MVP”的观点，有没有刷新了你的认知，如果有，和你的原有知识体系有什么异同？
3.关于任务分解，或者精益创业，你有哪些点想进一步了解，并打算去看原书和相关的书籍？
4.你觉得昨天最有价值、对你最有启发的是什么知识点？你打算如何为之付出长期的努力？
注意，提问的关键：在于提出可能具有开放性解答的问题，要避免非是即否的封闭性问题，否则很难展开进一步的探索。尤其是具有长期价值的问题，会让我们保持思索的习惯，让思维变得更加灵活。
03 解码信息
现在社会信息太多也很复杂，真假掺杂，难以辨别。这些现象有一个共同的症结：面对信息和材料，只做了表面功夫的理解就下结论，缺少从深处思考和求证的“解码”过程。
TIPS：知道了问题所在，我们应该如何对信息进行有效解码呢？台湾漫画家几米笔下的绘本是许多人的童年美梦。他曾自述学习绘画的经验，其中有一条是对任何书里的任何图都研究一番，从英文刊物的讽刺漫画，到日本女性杂志的化妆技巧示意图，他都会细细地看，揣摩作者的作画意图、表现手法。这样的解码修炼，他坚持了十年以上的时间。
解码的三个层次（初步）：
1.它说了什么，给我什么感受？（它原本就要传达的信息和知识）
2.它要传达的是什么？是真实的吗？对我有何价值？（对内容的反思、审视和评价）
3.它是怎么建构起来的？效果是怎么实现的？（对形式、构成和表达手法的洞察）
1）深度学习
首先要扩展自己的知识系统，因为新旧知识碰撞和融合的过程是对思维的极佳锻炼（所谓思维的火花）。一个高段位的学习者，即有能力对新知识进行深层加工，在不同领域的学习中让自己的能力不断进化，扩展知识系统以满足解决不同问题的需要（聪明的投资者看了，觉得不够在继续看相关经典书籍，还不够再学看财报，还不够就去现场请教等。我们就是要不断打怪，吸取再打怪）。
深度学习是怎样一种过程呢？看到现有知识书本的潜台词，作者的内心世界洞察得透彻头尾！
2）寻找解码的入口
解码前很迷茫的时候，来快速摆脱这份心里负担三步走：
1.不止要寻结论，还要寻过程
“罪案现场”“犯罪过程”进行推演，阅读一部知识性极强的著作，做到知其面还要知其意，把握作者的思路和逻辑（这都是历史套路中的一种，要不就是多种结合的变种）
2.不止要做归纳，还要做延展
不止要做归纳，还要做延展，把书读薄也可以把书读厚。如看到一枚戒指，延伸怎么制作什么工艺，怎么选材，选材涉及到的成本怎么样，像树枝一样延伸下去。
3.不止要找相似，还要找不同
证实性偏见（Confirmation Bias）是心理学的一个基础观点（这里就可以延展阅读了），不带有色眼镜的利用认同的观念信息，和相对观点信息进行思考摘取利用。如果我们敢，那么把旧观念置于审慎思考、甚至完全推翻的危险之中，那又能怎么样，不经意间让我们的心智更强大，内心更强大，收入更强大！
04 操练知识
提问思考提问思考提问思考！深度挖掘更多！更多的知识碎片和体系！我们再来重组这些知识碎片和体系（如同拼斗乐高玩具一样简单）!思维的火花简直砰砰砰，希望别一夜爆变天才~
你掌握的知识并不取决于你记忆了多少知识，而是取决于你能调用多少知识。（将我们大脑里面的知识装在二次元抽屉里，随时检索抽取使用，duang duang duang，我们还可以交替混合，duang duang duang，我们的一号大脑空间打造完毕，自动化程度不断提升，未被开发的继续工程将按计划相续进行）
不熟悉游戏的操作和策略-一次次的操练中-不知不觉中逐渐上手了
（神不知鬼不觉的掌握生活，从浅入深-需要结合刻意练习-转变成我们自己的硬本领！）
什么是技能？用当前掌握的知识融会贯通的产出应用，产出变现！事实上，炒股、说服、写作是技能，审慎思考也是一种技能。（炒股中对万事万物信息的灵活处理，结合工具的使用，并行前进，乘风破浪，如果不能，情况是一知识内存不充足，二融汇贯通知识水平不够，三反思总结需加强，四我再累计一点告诉你)
在学习任何一个领域的知识时，都可以思考如何让书本里面的元素跳动起来，在我们自身的生活中舞动和帮助我们精彩，以下来提示下这方面的操练技能关键点：
1.写作式操练
“消费型兴趣”转换为“生产型兴趣”如何转化？
那么自学如何获得高质量的反馈呢？-找搭档，相互吐槽，不断修改，不断练习，组建小圈子进行交流，查缺补漏。
举栗子：无独有偶，日本翻译家横山启明为了锻炼自己的翻译能力，曾把诺贝尔文学奖获得者川端康成的名作《雪国》从日文翻译成英文，然后再翻译回日文。这种操练方法，是提高自己能力的上佳途径。
2.游戏式操练
小圈子的几个人或两个人或一个人模拟生活场景正反向提问！
这个游戏的答案并不是唯一的，只是两位主角基于对历史和逻辑知识的发散思维的体现。
“思想实验” 如：”猴子和打字机”实验，其内容是，如果无数多的猴子在无数多的打字机上随机打字，并持续无限久的时间，那么在某个时候，它们必然会打出莎士比亚的全部著作。你可以论证它的正确、谬误或者不可知。样用游戏和假想的发散性思维进行思考，不仅趣味十足，还是搜寻、整合知识的一种方法（在假想的情境中进行哲学、逻辑、伦理甚至科学思考）。
3.设计式操练
设计式操练就是调用已有的知识，设计某一种解决方案，来解决某个特定的问题。一个好的设计方案必须多方考虑影响因素，调用理解和控制这些因素的知识，并做出权衡和取舍。当我们在设计中发现缺少某方面必需的知识时，还可以触发我们对这些知识的学习。
小到乐高玩具、大到机器人竞赛都是如此(儿童成长教育）。
我们不必一定要设计一个实体出来，设计一套可用于落实的方案，也是非常好的操练思维的方式。（先制定一套便于实施的，不用力求多好多好，在过程中逐渐完善）
总结：知识的操练使我们更深入地审视已有的知识体系，把知识应用到现实情境中，对问题进行更加细微的观察，并且致力于创造两者之间的关联。它使我们赋予知识以灵性，赋予思维以弹性，让我们更好地适应这个变化莫测的世界。
05 知识融合
“能力嫁接”
在操练知识的过程中，让不同知识发生化学作用。
知识与知识之间的配比组合：“最富有成果的组合常常是从相距很远的领域取出的要素形成的组合”
从知识融合方式上看，大体可以归纳为迁移、印证和互补三类。
1.迁移
看似不相关联的学科之间也存在知识迁移的可能性。
2.印证
印证可以帮助人探索规律，譬如通过足够的思考铺垫，放松自己，激活潜意识，让知识之间彼此契合，可以产生新的灵感。（比如苯环的发现过程，和数学家彭加勒为证明福克斯函数的存在）
这种灵光一现并不只是偶然，它所依赖的是创作者此前丰富的经历和思考。
（我们可以利用我们生活中的万事万物，我甚至认为破解癌症等不可治愈疾病和延长寿命都能在造物生灵中找到答案。）
3.互补
对于同一个话题，我们可以寻找不同视角下的论述，将他们整合之后会得到更全面的认识。（给出自己的观点，结合生活中的经历）
提问：你的画作是否能突破现有的观念，影响艺术界、评论家甚至艺术史和人们的审美观？（打破传统如iPhone，形成众人习惯环境，这可以是个循环点）
总结：要进行知识的融合，就要有洞察知识背后的结构的能力。探索知识之间的相似性、启发性和互补性，就是一个从不同的视角来探索这个世界的过程。
06 今日总结
要点：
1.成为一名好的提问者，是成为好的学习者的第一步。
2.一个高段位的学习者，要学会解码信息，对新知识进行深层加工，扩展知识系统以适应解决不同问题的需要。
3.你掌握的知识并不取决于你记忆了多少知识，而是取决于你能调用多少知识。可以通过写作、游戏、设计进行知识操练。
4.在操练知识的过程中，要有意识地让不同知识发生化学作用。知识融合的方式大体包括迁移、印证和互补三类。
思考与讨论：
写下一个你感兴趣，或者让你感到困扰的问题，范围不要太窄，对于这个问题，你有怎样的观点，还有哪些疑问？寻找一套关于这个问题的经典书籍和材料进行学习。了解作者的观点和背后的知识结构，其中哪些是你认同的，哪些是你持有疑问的？从知识操练的三种方式中选择一种，进行训练，并在训练的过程中注意不同知识之间的融合。完成后，写一篇学习心得，分享给你认为有能力帮助修改的人，收集反馈并再次修改。
