2018年12月6日晚 周四 文/想想
四（1）班的孩子们：
又是一夜将睡时，回想白天的情景，我很抱歉，没能控制住自己的情绪。
你们知道吗？我也是第一次当语文老师。
还记得我得知要带班上的语文时，我真的很开心，实习的时候我接触的也是三四年级的学生，我想我们会相处愉快的，至少我攒了一点经验。接触一段时间后，我发现之前的方法放在你们身上似乎并不奏效。
你们有时单纯，有时调皮。
最开始，那种毫不掩饰的喜欢感染了我，“老师，你真的很好，你是我见过的最好的老师了。”也许你们只是随口一说，可我却能记上一辈子。
每当我改到不工整的作业，看见你们不文明的行为举止，说着不符合年龄的话语，我会告诫自己要有耐心，不能随便责骂，因为我是你们最好的老师呀！
我想要的师生关系是课上我们互相尊重，课下你们可以把我当成你们的大姐姐。也许是过于虚幻，或许又是我没把握好这个度，最后的相处模式竟让教师的威信力在你们眼中变得低了。
我做学生的时候，对于教师，是敬畏。这世界上怎么会有这么厉害的人，他什么都知道，教我识字读书，因为老师的教育，让我跃入另一个世界。班上十几人，我们埋头苦读，那个时候，没有人告诉我们，读书有什么用？我们却格外珍惜。
对于一个出生在贫苦家庭的孩子来说，能读书就是最大的幸福了。爸爸妈妈以你为荣，你每天背着书包，进入校园，那里，没有人不同。我们是平等的，一样的身份——学生。
时代变迁，一晃十年，我是教师，你们是学生。
我常常苦恼，为什么你们这一代人不能多花一些时间在学习上？为什么需要我拿起鞭子使命催促你们前行？你们是人，鲜活的、蓬勃的。
可你们缺乏内在动力，读书不是给老师看，不是给家长看，所有的收获都属于你们，它们会逐渐内化成你们自己的东西。
我曾经饱含热情，我一定会教好你们的，其实不然。一个人的力量是有限的，我一边忙于备课，四处学经验，一边批改成堆的作业，每天转来转去，头脑发晕。从“乖生”成长为“乖师”，大概是指我这种“新手”，经验尚缺。
我常站在“乖师”的立场上想问题，学生应该也是乖巧的，就算有不乖巧的，也是可以教好的。事实上，是我见过的学生类型太少了。
女娲造人，人分千种。从孩童时代已经开始显现各自的属性了，我不能期望所有的孩子都是一个模样，那不现实。只是当你们当中某个人的行为举止超乎了我的预料，甚至可以说是不可思议，我的内心无法承受。
白天，我站在讲台上，对着那个学生说：“我真的从来没有见过像你这样的学生。”
胡同学也接了一句话，他说：“我也没见过他这样的人。”这样的一句话，就能轻易的触碰到我的泪点。
原来我不是孤军奋战。
我背过身去，抹干泪水。
"老师，别哭嘞！"一句方言从底下传来。
后来这节课，很安静。
你们知道我在想什么吗？
我所有的出发点都是为了你们好，我不知道他突如其来的反抗为了什么？宣扬自己的与众不同吗？不需要。
我只是想单纯地和你们聊聊，眼泪是一种很神奇的东西，它流出来不是为了表达悲伤，是我的气愤，我的无可奈何。
我甚至嫌弃自己成长的太慢了，如果我的能力足够强，经验足够多，一切是不是大不相同？
最近你们中有家长私聊我：“老师，我孩子这次怎么考得这么差？”我不知道怎么回答。
每一次考试，我感觉不是你们在经历难关，是我在“渡劫”。
考试能检验你们学习的成果，其实也是测试教师教学效果的方法之一。考试之前，我千叮咛万嘱咐："该背的一定要去背，该默写的一定要去默写"。
“好。”你们答应得很干脆。
考出来，傻了眼。
这都是些什么？
基础题不行，阅读不行，作文也不行。
我都怀疑你们中是不是有人跳级了，进而怀疑自己能不能成为一名合格的语文老师。
路漫漫其修远兮，我好怕自己把耐心磨尽了，对自己没自信，对你们没信心。
孩子们，这个关是要我们一起去闯的，别让我一个人走在最前面，回头才发现，你们还在原地踏步。
对不起，我也是第一次当语文老师。没能给你们更好的课堂，没能做更好的表率，没能顾及到每一个人。
但我在努力啊，努力看书，努力备课，努力学习怎么成为一名合格的语文老师。
希望你们和我一起努力，慢慢进步，成为更好的自己。
爱你们的语文老师
2018年12月6日
完
