在《数字时代的学与教》共读之中，陈老师跟我们一起分享了许多内容，我学习到了许多。在共读内容中，老师给我们分享了一个案例《平方差公式》。一位老师是让学生从原有的经验入手，通过例题演算归纳得出新概念新公式，并加以验证，常规的教学方法。王博士对这教学顺序进行改变，先抛出“大正方形减小正方形后剩下的面积”的问题，让学生自己独立思考，小组讨论不同的解法，小组上台说明，最后归纳平方差的公式。在教学过程，以学生为主，提出的问题不变，变的是课堂教学的顺序。这样学生都可以分享自己的想法，与其他同学进行对话，拓展自己的思维。在教学过程中，有时改变原有的教学顺序，优化自己的课堂，实现教学的改进，或许学生可能会带给我们不一样的惊喜。
《数字时代的学与教》第一模块共读心得
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