2019年4月10，坚持写日记的第72天。
为期三天的永川学习结束了，带着满满收获回家了。
也许是因为出去认床没睡好，下午回家来一挨枕头就睡着了，醒来徐先生都下班回家了，没一会大宝也回家了。
几天不见，一见面就是一个大大的拥抱，妈妈你回来了。
放下书包聊了会儿，妈妈陪我出去玩，我们去打篮球。
来到楼下都没几个小伙伴，刚好遇见他的校友邻居，要一起玩。
玩的挺开心的，结果后面来了一个大一点的哥哥溜着滑板车，要跟他们一起玩，可能是嫌我家大宝小一点，麻烦就不想带着他一起玩，他们要准备转战其他的地方玩耍，留下大宝居然哇哇大哭起来了。
哭的很伤心，我不明原因问他怎么哭了？妈妈，他们不跟我玩了。
听了这话，我抱着他轻轻地把眼泪擦掉，哦，是因为他们不跟你玩了，所以很伤心的哭起来了，那妈妈问你，你想跟他们玩吗？想。那哭着就可以跟他们玩吗？这样你看可不可以，妈妈陪你一起去找他们，跟他们说想和他们一起玩，好不好？好。
带着大宝找到他的伙伴，他们二话没说就把他邀进队伍开始组队玩耍了。
孩子在外玩耍，难免会遇到被排挤，关键是怎样处理。
研讨职员归类了4种简单被排挤的儿童范例，分别为：愤慨型儿童、孤介型儿童、摆脱型儿童、感情化儿童。
愤慨型儿童，被排挤缘故原由是：易怒、好斗。大部门人以为愤慨型儿童很恐惧、很烦人，另有一些则以为这类爆发很风趣，以至还会试图成心去触怒他们。愤慨型儿童最需求的是学会怎样处置冲突，怎样办理愤慨感情。
孤介型儿童，被排挤的缘故原由是：焦炙、疏离。孤介型儿童老是和伙伴连结间隔，不会自动暗示友爱，关于暗示友爱也凡是没有回应。孤介型儿童最需求的是学会对友谊表示出开放性，同时他在交际方面需求获得更多撑持、指导和操练。
摆脱型儿童，被排挤的缘故原由是：老练、奇异。摆脱型儿童的爱好、风俗在他人看来会很奇异、很老练，以至偶然另有一些小我私家卫生成绩。摆脱型儿童最需求改动的是形成不良名誉的举动，经由过程“信赖和考证”战略协助他逐步到达尺度。
感情化儿童，被排挤的缘故原由是：敏感，爱哭。眼泪是孩子遭到冲击却手足无措的旌旗灯号，感情化儿童碰到波折很难规复安静冷静僻静，更没偶然间去享用游玩、进修、交换的兴趣了。
长久的排挤对于孩子身心健康一定是没有什么好处的，所以妈妈一定是要及时的发现并且解决问题。先找找排挤的原因，多听听孩子的想法，这样子孩子慢慢的也学会了与周围的小朋友去分享自己的事情，对于周围排挤现象肯定也就会慢慢的消失的。
