课程改革的实施，为我校教学工作注入了一股新鲜的活力。以一切为了孩子的成长和发展为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨。依靠全体课改教师的共同努力，共同书写--教育的美好篇章。
一、更新教育理念
满堂灌的“教”和“讲授式”的“育”已经不适合现代课堂，单纯的“教好书”已经不能满足现代教育的发展，首先转变理念。思考改变自己的课堂，和填鸭式的教学模式。
二、改革授课模式，推行学案、教案配套制
我将学生视为教学的主体，教学案的设计完全根据学生的实际需要，因学定教。这种模式摆脱了灌输式教学方法，充分发挥了学生的主动性。让学生在自主学习、合作探究、展示运用。实践证明教学案配套制既尊重学生的学习主体，又集中了备课组全体老师的智慧，既优化了教学资源，又提升了教师个人业务素养，教学效果大大提高。
三、创新学习模式，深化小组合作学习
我们的教育是让全体学生成人又成才。如果仅仅盯着少数优生抓教育，则教育是不完整的。为此，我改革学习模式，实行捆绑式小组合作学习。提出不抛弃、不放弃小组任何成员的合作要求，在课堂上推行小组合作学习的模式，并实行优生评比机制。让学生从“要我学”转变为“我要学。”
四、“坚持”是课改实施过程的催化剂，重视学生良好习惯的养成。是我在课改实施重要的举措。培养学生良好学习习惯训练，主要对学生的学习习惯和行为习惯进行观察和思考并及时纠错，对学生的质疑问答、合作交流以及课前预习、课后复习等习惯做明确要求，定期开展评比与检测。
作为学科带头人，我首先上好我的模式“我的课”课改汇报课。在课上孩子们积极参与，小组合作学习中充分体现了乐学、乐思、乐展！孩子们在知识的海洋中尽情的遨游，在合作享受学习的快乐。在“雅展”环节，无论课前的古诗背诵展示，还是汇报学习问题展示！孩子们学习氛围浓，合作意识强！
课改就像酵母，激活了语文教学，使我们受益匪浅，但在课改中出现的问题也不容忽视。形式的东西容易模仿，但真正落实“课标”的要求，培养学生的语文素养，提高学生的语文学习质量。
课改仍在持续深渗入渗出地入行着，作为一名教师，我们都应进一步加强学习，深入思考，参与实践，以正确的教育思想导向教学。让我们一道坚持改革，坚持改革的正确方向，将课改推向更高层次。
