事件听雨林老师的微课陪陪孩子一起玩学习

应对:表面打岔，内在指责:对他们对自己。超理智。

感受:愤怒（对自己的愤怒不作为）

（对老公老师的愤怒让孩子上补习班）

不满（对老师的不满什么老师！整天嘴上说的一套，背地里一套满嘴道貌岸然仁义道德带着一副面具）

沮丧（我孩子还在上补习班错过了大好的时光去接触大自然）

（怨恨:对老师，对老公不懂教育瞎指挥）

（焦虑:面对孩子的学习成绩，不知道如何提升孩子的成绩）

不屑（对整个教育系统功利教育的不屑）

担忧（孩子们被这些所谓的教育给误导，学习只是为了考试，为了将来有个好工作）

感受中的感受（肚子在搅在一起，紧缩，翻腾，疼，紧绷）心里被掏空一样，愤愤不平，怨恨（这个世界）

观点:雨林说的都没有错让孩子多接触大自然。

老公孩子上补习班，对孩子真的有帮助吗？

上补习班是不应该的。孩子应该自己管理好自己。

补习班成为一种社会现象？我仇视这个社会。

虽然存在即使合理的，我依然不敢苟同。

这个社会是一个功利性社会。

我现在学的远远不够用的。

我的话没有说服力。

我面对社会的功利教育和雨林生命教育观念很矛盾。很难找到一个平衡。

我对我自己的不作为很批判，明明知道孩子上补习班不好，还要纵容孩子去上。我应该阻止他上补习班

我对自己不信任。

老公，儿子的班主任都是教育上的白痴。根本不配当好家长，老师。不合格。什么玩意！

我也无能为力，挫败感！无力感！

期待:

对自己（希望自己赶紧学，好学以致用，帮助到孩子学习，帮助他成长）

希望自己找到一种平衡在学长教育和雨林生命教育中找到。

希望自己能说服老公自己的教育是对的。他们的是错的？真正害孩子的是他们。

我希望自己能勇敢去承担，敢说敢做。表达自己。一致表达自己。

希望自己能说通老公，一起面对孩子的教育。两人打成共识去真正的帮助到孩子。而不是两个人整天意见不和。争吵。

希望证明自己是对的

对他人:希望老公能真心听取我的意见，虚心接受。

希望老公不要自以为是的认为自己是对的。

希望他看到我为孩子所做的一切。

希望他明白什么是教育。而不是他以为的功利性教育。

希望老师也虚心学习，听取家长的意见。

希望老师不要开补习班，把这个时间和精力用在开学教孩子的课程上。

希望老师能多学习，什么是教育，以人为本。而不是天天把为了孩子好挂在嘴边，打着仁义的名义，招财。

老公对我:希望我踏实的全心全意的帮助孩子学习，别今天这里，明天那里的学。

希望我能多问问家，照顾好家。这样写我咋这么愤怒呢！

希望我把孩子的学习放在第一位。

老师对我:关心孩子的学习。

渴望:价值感，被理解，被认可，

自我:我是一个充满抱怨的人，内在有太多的怒火，我仇视这个社会，还有人。我是无能为力的。

我是一个心有余而力不足的人。我是一个浑身带刺的人。

我是一个攻击性很强的人对外，对内的攻击。

我是一个忧心忡忡的人。

我是一个充满恐惧焦虑，恐惧过去焦虑未来的人。

我是一个❤心里失衡的人。

我是一位爱恨分明的人。

我是一位觉醒的人。

我是一位隐忍的人。内在要爆掉了的感觉。压力压力！

觉察自己越写越愤怒，不满。开始变得怒火中烧。我又想要分析。