爱洒心田
武师附小明德分校 李晓清
特殊的一年，由于新型冠状病毒引发的疫情让我们不能如期地和学生相约在校园里，作为教师的我们，或忙着线上直播课；或忙着催促学生交作业打卡；又或忙着上门走访学生线上学习的参与情况……真是忙得不可开交！好不容易等来了五一小长假的到来，可以轻轻松松有点儿自己的时间了，心里暗暗地窃喜。
假期一大早，我麻利地做好家里的卫生，儿子也趁我打扫卫生之时累趴下睡着了，都说当妈的只有趁孩子睡着的时间才是自己的，这话真是说得不错。我闲适地倚在沙发上，顺手拿起苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》这本书，饶有兴趣地读起来。以前断断续续、囫囵吞枣地读了一遍，就觉得很有意思，眼下有足够的时间，想再细细的品读一番。
翻阅到做好“后进生”的转化时，他写道：在对“后进生”的教育工作中，我总是努力达到这一要求，并且也向所有的教师提出这个建议：用惊奇、赞叹可以治疗大脑两半球神经细胞的萎缩、惰性和虚弱，正像用体育锻炼可以治疗肌肉的萎缩一样。现在还很难说明，当儿童面前出现某种使他惊奇和赞叹的东西时，他的头脑里究竟发生着什么变化。但是，千百次的观察使我们得出结论：在儿童感到惊奇、赞叹的时刻，好像有某种强有力的刺激在发生作用，唤醒着大脑，迫使它加强工作。
这让我不由得联想起曾经我教过的一个叫陈玉的女孩子来。陈玉是一个很漂亮的小女孩，皮肤白皙，一双明亮的大眼睛，性格活泼如同男孩子一般。她学习不好，不喜欢做作业，且每天早上都不想上学，每天踏进校园准能看到她坐在文化广场的地上声嘶力竭的痛哭。作为班主任的我，面对这样的孩子，心里真是不由得黯然神伤，但心里想着：既然她是我们班的一份子，我断然没有不管她的道理，哪怕她是这样一个学生，我仍然要想办法帮助她克服这些问题，于是决定先来解决她每天不肯进教室的问题。
要想知道她为什么每天上学都痛哭流涕恐怕只有从她家里找原因了，因为我跟刘老师都知道，陈玉这个孩子长得不错，但是记忆力尤其差，今天教的东西明天就完全忘光了，实在指望不上说她能学到多少，能考到多少分，每天给她布置的作业也几乎是不需要她怎么动脑筋的，写写字，抄一抄乘法口诀表之类的。她呢？则是照样每天仍旧不做作业，喜欢第二天一早到学校后，组长收作业时她才拿出笔补作业，我们也从未苛责她对学习的不用心，所以思虑再三，我觉得问题出现在家里，该从她的家庭查找原因。
这天放学，我仍旧带着孩子们的路队出门，等着每位家长来接自己的孩子。等了很久，终于看到了一位打扮很时髦的太太，她告诉我，她是孩子奶奶！因为以前都是她的爷爷来接她，爷爷看着就是一位朴实的工人，不怎么讲究，皮肤黝黑，留着络腮胡子。没想到，奶奶竟然看着还挺年轻！从我跟她的谈话中了解到：陈玉有个小她一岁的妹妹，妹妹也在我们学校读二年级，她还有个弟弟，在小太阳幼儿园上学前班，她的爸爸妈妈均在外打工。爷爷初中毕业，孩子平常的学习都是爷爷管，而奶奶则是做做家务，打打麻将，偶尔接一下孩子放学。看来果不其然问题应该是出在家里了。
第二天一早，我刚到学校，只见那个熟悉的身影再次映入我的眼帘，随之而来的又是一顿痛哭流涕。“李老师，你快点去看看，又是你班上那个女孩子吧？怎么她天天早晨都是这副德行？快去哄哄，等下让校长看到了可不好了……”德育组长彭老师对我说。我已经无心再听其他人说什么了，径直走向陈玉身边。“陈玉，走吧！进教室吧！有什么事你对老师说，老师来帮你想办法解决，老师解决不了的话还有你爷爷奶奶，再不行老师打电话给你爸妈，让他们帮助你解决问题可以吗？”谁知她竟没有一丝反应，仍旧毫不留情面的继续哭起来。我也试图先把她拉进教室，但转念一想：这根本就不是解决问题的办法，从一年级到三年级，她都是这样，以前只是觉得孩子小，可能从幼儿园过度到小学不太适应，她需要更多的时间去适应，便也是不厌其烦地每天把她哄进教室，或奖赏她精美的文具，或给她一些零食，又或是承诺她班上的同学任她挑选她想要的同桌……就这样哄了她两个年头，所以办公室的老师都知道我班有这么一号人物。可现在她已经三年级了，我如果不能让她改掉这个毛病，恐怕我还得继续哄她3年，而且得换着各种花样了。我决定，这一周我得把她这坏毛病治下来！
我走过去拍拍她的肩膀，对她说：“陈玉，你不想上学对吧？那好，今天老师也不会强迫你，既然不想上学，你也不用哭了，老师带你去校长办公室，我们一起去校长面前说清楚，让你退学回家，到那时你想干什么都可以，老师也不用每天花尽心思地去哄你了，天天哭你也累了，老师比你还累，还要天天哄你。”话音刚落，她低下头，停止了哭泣，朝着教室走去。我心里的这块大石头终于落地了！吃早餐的时候，她走过来对我说：“老师，我没有零花钱，爷爷奶奶在家里只会叫我带弟弟妹妹，我没有文件夹，可擦笔也没有，昨天还借了同学的笔，没钱买，我找爷爷要钱，爷爷答应给我，可是每天早晨天刚亮爷爷就出去做事了，奶奶从来不给我钱……”原来，所有的孩子都不会无缘无故的闹情绪，她对我说的时候极其委屈，想来是在家里受到不公平对待了，所以她才用不肯上学，哭闹来宣泄自己的不满，继而引起老师跟家长的关注。“好的，陈玉，老师知道了！老师会跟你爷爷奶奶说，让他们平等的对待你和弟弟妹妹，你也答应老师，以后每天早上按时上学，不要再哭闹了，这么大的人了，别的同学看见会笑话你，要是你能把每天的家庭作业在家里认认真真的完成，老师会奖励你一盒可擦笔，你能做到吗？”她点点头，回到了座位上。这天下午放学，来接她的仍旧是她的奶奶，既然我知道了原因，那么我得设法帮助陈玉才对，让她的奶奶以后不要因为她是姐姐，就不能公平的对待她，我走到她奶奶面前说道：“陈玉奶奶，您好！我想有些事我作为老师还是得说一下的，您孩子每天不是没有笔就是缺这个少那个的，还有不少同学跟我说借了他们的热可擦笔都没有还，这未免有些不像话，孩子还小，请你们做家长的每天多问问孩子，是否缺文具，需要添置的，可以吗？不要每天都是她缺这个少那个的。”她奶奶也辩解道：“她有笔，我买铅笔都是一次买一大捆，她、她弟弟、妹妹都可以用。”“您知道她已经三年级了吗？三年级用笔得是中性笔了，做作业什么的都有书写方面的规范要求，不是说光有笔就行了，您也太不关心孩子了。”我严肃地说道。
第二天一早，我刚踏进校园，便开始四下张望，因为三年来早上我要做的第一件事就是看看陈玉是不是又在闹情绪，万幸，今天没有看到她的身影，我心中一阵窃喜，终究是皇天不负苦心人！看来昨天的那番谈话起了作用了。她相信我，而我也愿意给予她更多的关爱，期待着她能一天天的改变。更令我惊喜的是：我一进教室，小组长就高兴的冲向我报告，说是今天他们小组作业收齐了，陈玉的作业也按时上交了。于是我当即在全班同学面前表扬了她，而她也洋溢着灿烂的微笑……此后，我会抓住一切的契机，让陈玉参与班级各项活动，哪怕她不愿意，也试图鼓励她参与，并及时给予她表扬。而陈玉呢？也在悄悄发生着变化，会按时完成作业了，上学再也没闹过小情绪，遇到一些问题甚至都敢向我请教了……看着她一点点的变化，令我欣喜若狂。原来，教师对学生的关爱可以如同阳光，驱逐每一片阴霾，也可以让它发挥出非比寻常的力量。陌上花开，可缓缓矣！
