在这一章，我从作者所云可知一些从未认真思考过的内容和想法:
作者把教授知识的老师称为"活着的老师"，把书称作"死的老师"。为什么这样称呼呢？对于前者:"老师"可以和我们面对面的交流，在交流中传授我们知识，直截了当地告诉我们学习的方法和技巧，还可以当面指出我们的错误，给出合理的建议;他们教给我们的知识也是有限的，也是从书本或者其他地方获得的;他们在教我们之前，他们必须自己学习了这些内容;而我们更多的应该把老师看作是一种获取知识的资源，而不应该依赖老师教会我们所有我们想要获得的知识。对于后者:"老师"给我们提供广阔的知识空间，我们只能通过阅读，去理解，去判断，获取知识;有时候我们无法知道对错，只能自己去发现，去读更多的书，去获取答案。
读书——行路
"Living teacher"对我们来说是间接的老师，他们所传播的知识可能是重复别人的观点，或者再加入自己的理解;而这些被加工了的知识有可能会误导学生。
而那些经典的名著，也就是"dead teacher",它们是最原始的(最初的)老师。我们不能和各个领域的大家面对面的交流，但我们可以通过他的著作，去理解他(她)的思想，然后选择性吸收。
经典著作对于不同能力的人来说，接受能力不同。对大多数人来说很难攻读，但即使这样，我们也可以在著作这片汪洋大海中领悟一滴水的智慧。所以，对于那些读经典著作很困难的人来说，读这些更能激发他的能力，对这些读者有很大的可塑性。
学校教育与阅读经典相结合，才能使学生有更大的进步，所以，我们要利用身边的资源("living teacher")，去更好地理解，吸收伟人的思想(来自"dead teacher")。
读名著——与伟人面对面
address oneself to
