热衷着理论研究，因为它属于脑力劳动。不用费力气，是当下这个遍地大学生的热捧。
可是偏偏出生在哪个刚刚解决温饱的时代。感觉这个理论和实践体验还是平衡的才好。
比如以前一对夫妻，一个在外挣钱，一个在家里相夫教子。好像听起来没有两个都工作的条件好。可是未必他们的生活质量不高。一个挣钱他是对家务是理论多实践少，另一个对工作实践少家务实践多。互补一下，家庭矛盾少，互相欣赏的机会多。 相反，俩都有工作，自然家务这个实践体力活，需要一起做。工作的理论一起探讨，家务一起做。互相欣赏机会少，尤其文化相当的话。而合作又得拿捏好。许多时候，家庭的好多活计除了理论，多于实际亲身。
文化媒体的出现，追求价值最大。你到超市只要认真一看，任何一瓶想洗发水都有理论。再到小杂货店看看，一袋榨菜也有理论。充斥着市场，“酒好不怕巷子深”相对“王婆卖瓜自卖自夸”显得多么卑微。没有理论包装摆渡，远航不说，起航都是问题。
随着问题的一步一步，传承的手工艺也必须进行理论研讨，释放它的理论价值观，消费者更接受。比如多少年陈酿。小时候怎么见得少，因为那时候手工作坊多，肯定因素即实践你信不信就摆在哪里。现在出问题的都是，看不见手工技艺，理论和实践的成品已经上桌了。
小学一道17-8=9.有好多种可以计算出来结果的方法，最简单，画17竖杠，再画去8竖杠，数一数。再难点，就是想想因为8+9=17，所以17-8=9.还有先去了7个留下10，再去一个留9。再就是拆开整十拿去8剩2，和7合起来是9.这么多理论上的方法。学生年龄和表达还不能够反映出来，到底自己用哪一种也正常。我记得外甥女五年级的时候，说过她能算出来应用题，就是老师一问思路，不会答，往往被冤枉是抄的。这和表达有关系，又不能证明做这些是天才。是大脑计算区间优于表达区间。
比如到了一些生物化学物理实验，条件限制也好，多少年来形成的恶俗，记记就行。多少大家，局里，爱迪生，瓦特，怀特兄弟等等，太夸张了?其实有些普通不能再普通的人也有理论。下班，新年来了各种衣服都要去吃饭，食堂师傅一边舀饭，一边感叹“看看你们一人衣服一个式样，全国一年该有几亿样衣服的不同设计啊。”是啊，衣服设计，是不是更得先模拟图纸实践无数次，才能可是缝制。
工作干部，走下来听听民间声音。他的衷心目的，也是要理论从实践中来。从实践中得来的理论，再服务于实践，肯定会同事有质疑和提升空间。但是，光靠书面的东西，没有确认过实践长啥样子，装还不怕，可怕是站不稳。
