本次期末语文试卷与中考试卷类似，难易适中，能全面考查学生的语文素养。

      语文试卷共22个小题，分为积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文四大块儿，每一板块的分值也与中招试题相同。

    第一板块“积累与运用”共六个小题，27分。前两题照例考察的是字音和字形，每道题两分，共四分。其中第一题考查读音的有一定难度一一要选出读音都不相同的一项，给了四个选项，每个选项各有三对音近或形近词，对学生造成一定干扰，学生容易选错。第二小题考查字形的相对比较简单，问的是有错别字的一项，其中错误选项“纷至沓来”以前曾经多次考试，我也对学生多次强调，还让学生做了积累，因此学生大多都做对了。

    第三小题古诗文默写共八分，考察了六句诗词和两句文言文。诗词以九年级下册课本为主，但也有九上“气象物候”专题中的一句。文言文考查的是《桃花源记》，都比较简单，学生失分不太多。最易出错的应该是《山坡羊潼关怀古》中表明历史变迁、朝代更替的诗句，学生容易写成“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，其实正确答案是“伤心秦汉经行处，宫阙万千都做了土”。

    第四小题应该是第一大题中失分最多的一道小题，因为根据文意补写句子历来是一个难点，它最能考察学生的语文综合素养，学生普遍反映，在这次考试中，这道题难度最大。它与学生的阅读理解能力和语言积累有关，对语言敏感的人一眼就可以读出句子中蕴含的逻辑关系，顺利的补写上恰当的句子，而大多数学生由于阅读量不够，导致读不懂句意，因此失分。

    名著阅读是比较简单的，考察的是《朝花夕拾》，其中分析人物形象对学生来说也是小菜一碟，因为我们在九年级语文课本中曾经学过《藤野先生》，在学习名著导读《朝花夕拾》的时候也详细分析了“长妈妈”的人物形象，因此这道题学生大都能拿满分。

      综合学习与探究题考查的是中华传统文化，其中有谈自己观点的，也有关于中华传统文化内容的。这道题似乎给了某种预示，就是语文中考会越来越多地涉及到中华传统文化、国学经典方面的内容，这值得语文老师们重视。

      现代文阅读共27分，包括一篇记叙文阅读和一篇议论文阅读。

    记叙文阅读共五个小题，16分，第一小题照例是概括故事内容，这种题学生已经经过很多次训练，应该比较容易。第二小题是说说题目的含义，这道题涉及到对文章内容和主旨的理解。第三小题分析人物形象也比较简单，学生大多都能做出来。最难的应该是第四小题，问到文中某句话的作用。学生在读文章的时候，对文章写了什么、为什么写这些一般都能够理解，但一旦涉及文章是怎样写的，就不会了，因此，在明年的复习备考中，对于文章的写作手法及其作用，要进行重点训练。最后一个小题要求根据文章的主题和意境写议论或抒情性的话作为本文的结尾，学生大多不会以议论去做结尾，但是对于抒情作结尾还是能够做到的。

      议论文阅读共四个小题，11分。第一小题是找论点，文章开头引用纪念碑上的铭文直接提出论点，比较显眼，学生大多不会失分，第二小题问第一段在文中的作用，议论文第一段的作用和记叙文不太相同，这个在之前的考试中曾经对学生进行过讲解，学生应该也会。第三小题考查论证思路，这是议论文阅读中必考的一个题型，也是分值比较大的一个题型，学生从八年级下学期开始训练，现在已经基本掌握了答题模式，但是如果理解能力不到位的话，这道题还是容易失分的，因为它有一定的难度。最后是补充事实论据，这就需要学生有丰富的语文积累了。

      这次考试文言文阅读分值比较大，一共16分，一般中考文言文阅读都是14分。文言文阅读考查的是《曹刿论战》，比较阅读是《子鱼论战》。前两题共五分，都是很简单的，解词、翻译句子，学生都已经背熟了，应该没问题。比较难的是第三小题用一个成语来概括曹刿的战术。学生本来对战术就不太了解，因此这道题失分比较多。最后一道题是结合课外语段来分析人物做法，学生对课内的鲁庄公的做法应该是能够理解的，但是课外文言文的理解能力就稍差一点了，因此这道题估计会失分。

    古诗赏析四分，考查的是《相见欢》，两道题都很简单，一道题考查作者的思想感情，一道题赏析名句，学生大多能拿满分。

    这次的作文乍一看似乎有点难度，题目是《回望》。但如果能静下心来，打开思维，这个题目还是比较好写的，可以写回望过去的一份情感，或者是回望自己的一段成长历程，回望某个人对自己的陪伴等等都可以。这篇文章应该写成记叙文，而且要兼有抒情性。材料作文还是比较难的，谈的是心态对一个人的影响。如果要写的话，可以写成记叙文，也可以写成议论文。

      本次的考试题型都是中考常见题型，两篇阅读也都容易理解，因此考试成绩还是比较理想的。我们班49名同学参加考试，全部及格。96分以上的有45人，优秀率达到92%。但也有几个同学分数较低，每年复习备考时要重点关注这几名同学。