大家平时在网上应该经常会看到家长辅导孩子写作业的各种囧事，同时自己也深有感触，不明白为什么这么一个简单的小问题，孩子就是搞不明白，不理解为什么一个东西教了好多遍，孩子就是学不会。
有的家长会认为孩子是故意不学，在跟自己捣乱，还有的家长会认为是孩子笨，然后越发用心、下狠劲儿地去教，可孩子还是一样。
这时候家长就会非常生气，有的是把自己气得头脑发晕，有的则会把脾气发泄到孩子身上，最好反正一家人都过得不好。
而柠檬觉得很多家长在教孩子时有一个误区，那就是用“成年人”甚至“天才”的标准在要求孩子。
我有个朋友天生就具有超强的记忆力，他看完一篇文章，基本可以完整地复述出来，他觉得他的女儿也应该这样，所以每次他看到他女儿一篇文章要背一个多小时就很生气，他认为小孩子的记忆力应该比成年人强，那理应要背的更快更准确。
但他忽视了孩子本身的特质，首先他的孩子并没有他那样超强的记忆力，其次他的孩子才上小学五年级，对于这个年纪的孩子而言，背一篇并没学过的几百字的古文需要花费一个多小时不是很正常的事吗？
你就是让一个正常的成年人去背，也要花很长时间。
孩子的认知发展水平是不如成人的，但很多家长在教孩子的时候往往会忽略这一点。
对你很简单的东西，对孩子来说也许很困难。
比如说在家长们看来3-2=1不是最简单的问题吗，居然还用教？
但是对于年纪小的孩子而言，他看到这个题目，首先要理解什么是减法，其次他还要把数字概念化。
大家可以回忆一下，小时候的我们学习加减法时，是不是从具象化的例子开始的，题目一般都是“你有一个苹果，再给你一个苹果，你现在有几个苹果”。
这是因为我们对数字的理解是从具象化到抽象化的，你已经掌握了这个经验，但孩子是一张白纸呀，他什么都不知道，一切都得重头学起，当然会比较慢。
也许你此刻还是没办法理解，觉得孩子就是笨。
那我换一个例子，比方说我现在让你去给别人做心理咨询，告诉你你要先了解来访者情况然后做好共情，如果是情绪问题可以采用认知行为疗法，这些都一一告诉你了，但是你知道具体该怎么做吗？
你当然不知道，但你跟我都不会认为这是你笨、反应慢，也不会认为你是在故意捣乱不听。
我们都知道你对心理咨询没有概念，你没有接触过，当然不知道该如何着手。
这对孩子也是一样的，我们自己有很多的过往经验，认为孩子的作业题目很简单，但孩子没有这些经验，这些题目对他来说就是困难的，他没办法像你一样能那么快速地去理解和消化。
根据儿童心理学家皮亚杰的理论，儿童的认知发展分为四个阶段：
0-2岁是感知运动阶段；
2-7岁是前运算阶段，7-12岁是具体运算阶段，12岁之后才是形式运算阶段。
换句话来说，如果一个孩子今年8岁，那他的逻辑思维才刚刚出现，而他的抽象推理能力还没有发展，现在你能理解为什么孩子学得慢了吗？
一个知识点，从记忆到理解，再到应用和创新，这都是需要一步步慢慢来的，如果你站在一个成人的角度，只是粗浅的跟孩子讲解了知识点理论，却要求孩子立刻就能学会应用，这是不是有点强人所难呢？
我希望以后大家再去教孩子的时候，不要预设孩子跟你处在同一水平线，要真正站在孩子的角度去想想，什么样的方式才能让他更好的去理解接受，然后采用这样的方式慢慢来教孩子。
本文由【柠檬心理课堂】原创。
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