上周四接到任务，参加地区骨干教师选拔，要去阿勒泰上一堂公开课，课题提前24小时领取。怀着惴惴不安的心情终于挨到了周天早晨（因为我是周一第一堂课），领到课题《穿井得一人》。
拿到课题的第一件事就是研究教材，这则寓言故事原本与《杞人忧天》是同一个课时完成的，教参上的目标也比较简洁，疏通文意理解寓意学习改编，课前预习简介明确介绍了寓言的内涵，课后的习题两道与这则有关的一道是从《穿井得一人》中获得了怎样的启示？一道是为了获得真知真见，避免道听途说，应该怎么做？把半个课时的课怎样上成一个课时，挖掘文本的内容成了我的第一任务。
一、充分利用教材备课
1、教参上的目标要明确落实，课后习题往往有一针穿线的作用，预习提示的内容也不可忽视。
2、反复阅读文本，从内容上很快我就发掘出它虽然短小，但是情节一波三折，几句话里就将情节介绍的一清二楚，一个开头记叙简介背景，一个结尾议论巧妙暗含主旨，浑然天成，回环曲折。更妙的是人物塑造仅仅围绕一句“穿井得一人”既表现出了丁氏节省一个劳动力的高兴自豪，又能展现国人传播小道消息的激动与鬼鬼祟祟，同一句话，不同人不同语气就产生了不同的意思，这就是语言的魅力了。反复诵读，品味人物心理，美文美读这个环节立马就出现在我的脑海里了。翻译课文把握实词虚词，用起因经过结果理清课文，学习复述课文的方法，这个环节是实操的环节，明确不能少的要素：人加事，用起因经过结果很容易就能复述课文内容，这就可以设置为第二个环节。第三个环节就是将情节概括未用到的句子提取出来了，那么一个开头的记叙背景，为了使读者更清楚事情的前因后果，为下文做铺垫。一个结尾议论“求闻之若此，不若无闻也”表明观点，探究主旨，话说议论也就水到渠成了。三个板块大抵就能直戳核心了。
3、探究主旨，这篇课文的主旨究竟是什么，在查找资料的过程当中我看见大部分人用的都是以下三条：说话要完整，防止出现歧义；不要传播未经自己考证的话；对待传言应该采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。这三条也刚好契合文中的三类人，说话歧义的丁氏，随意传播谣言的国人，去伪存真，实地考察的宋君。但还能再读出点什么来，不仅仅停留在前人的解读之中才应改是一堂好课的魅力所在。头脑风暴吧，很快，很多无厘头的想法就冒了出来，为什么国人都在传，只有宋君去调查，是不是大众从众心理学，人云亦云，不分真伪。为什么丁氏不能把话讲清楚招致这样的无稽之事，是不是丁氏语文没学好，表达上欠缺。为什么宋君就能派人调查将事情搞清楚。细细思考，咱们生活中多的是讲不清楚话语的丁氏，多的是不分青红皂白人云亦云的国人，少的是愿意思辨去伪存真的宋君。当课文这样呈现出来的时候，上价值就是重要的一个环节了，谁也不想成为丁氏，谁也不愿成为国人，那么努力学习知识使自己变得是非分明就尤为重要了，那么遇事不仅考虑自己，设身处地为他人着想就尤为重要了，那么说话办事喜欢有所依据有理有据就变得重要了。在今天这个人人都是自媒体的时代，是一个真正舆论压死人，唾沫星子淹死人的时代。说话的出发点是善良的，不让人雪上加霜就变得更加重要了，真愿我们能一生温暖纯良不舍爱与自由。
4、写作训练。在我们的生活当中，尤其是教师这一行业到处是满腹大道理无处安放的焦虑，你找学生来谈话，态度温和点孩子大多不当回事儿，左耳进右耳出。态度严肃点，儿童内心就有了抵触的情绪。态度要是再严厉点，估计就会使其内心受伤，自尊受挫。出发点往往是好的，追求往往是对的，成人与儿童的较量又往往是事与愿违的。寓言好啊，我和你讲道理，讲个故事给你听，你不反感，听完故事，你还悟出了些许做人的道理，你为你的自然生成而骄傲，你为我的有趣故事而感激，咱们谁也不用伤害谁。这种假托的短小精悍的故事解救了彼此。寓言又充满了想象力。如果宋君不是明君会不会恼羞成怒杀了丁氏解气，寓意就变成了出言不逊会招来杀生之祸。国人传着传着会不会又生成别的内容，无端引来其他的后果……凡此种种，换一个寓意，加一些人物，造一些情节，可真是有趣。所以一个改编寓言故事的环节当然是必不可少啦。
二、课后反思
讲到这里你大抵会认为我这堂课一定是成功的了，真是太抱歉了，这是一堂失败的公开课。主旨还没来的及出示下课的铃声就丁丁作想了，悔恨和遗憾交织在一起，写下这篇反思提醒自己：
1、一堂好课不仅仅是把书本读厚了，还要浅浅的薄薄的流出。
2、一堂好课不仅仅停留在充实的备课上，在上课时间上教师一定要有的放矢，重点难点突出，不要在不必要的环节过于拖沓。
3、一堂好课，学生应该在老师的启发引导下充分思考，活跃的思维碰撞产出的语言一次次的交流那才是洗涤灵魂的密钥。不幸的是，今天上课的孩子们都提前做了预习，他们有些在书本上密密麻麻的写着翻译，他们有些整整齐齐抄好了寓意。在我一生成时他们就能用别人的语言流利的告诉答案，这真是遗憾至极。
一堂好课路漫漫其修远兮，虽然没有上成一堂好课，但遗憾才能留下思考，遗憾才能警醒，遗憾才能谦卑，怀着对知识的憧憬，去探索未知的未到达的美好，这一路有你，有我，也有他……愿我们都不孤单前行。
