01
如果有人对你说“天空是蓝色的”，你会如何反应？
一种是，“是啊！原来天空是蓝色的啊！”或者“是啊，天好蓝！”
而另一种则是，“为什么天空是蓝色的呢？”
这就是区别人文和科学思维的简单方式。
后者，就是科学的方法。
是的，科学方法就是对任何人说的任何话，或者发生的任何事，都不会抱着“就是这样”的想法，而是下意识地企图探求缘由的思维方式。
记得从学生时代开始，我就从来不轻易赞同别人的看法，也从来不曾用“就是这样“的想法来对待父母、老师或上司所说的任何事情。
思考为什么，早就已经根植于习惯当中。
碰到任何事情，都会下意识地问“真的吗？这是为什么呢？“，非得刨根问底并且自己想明白不可。
我最讨厌的就是，不去探求什么才是真实的，就直接轻易地完全相信别人的话。
这或许不是一个好学生应该做的，因为，这不是最适合应试的思考方式。
只是，这一定是训练思维能力的最佳方式。
只有询问为什么，才可以让我们的思维朝着有答案的方向前进。
如果只记住老师告诉我们天空是蓝色的，思维就会停滞不前了。
可惜的是，这种套用公式、牢记知识就可以得到正确答案的直线式思维方式，已经在整个教育体系内，流传了很久！
而真实的世界是非线性的、复杂系理论的。
所以很多人才只能是纸上谈兵，完全无法应用到实践——学了十几二十年的妥妥的标准答案打遍天下无敌手的同学们，又该如何面对，这么不确定的不完美的世界。
02
家里的孩子上学后，家长们最常跟孩子说的就是，“要好好听老师的话！”“上课认真听讲！”“好好做作业。”……
而导致的一个现象，是越认真学习的孩子，越容易跟时代脱节。
尤其是现在这样一个漫无边际的时代。
北欧国家如瑞典、挪威、丹麦、芬兰虽然人口稀少，但是人均国民生产总值却总是名列世界前茅。
不讨论别的，咱们就从其对人的培养上来看。
这些国家都禁止使用teach（教）这个词，因为教是以有答案为前提的，这些国家强调的是learn（学）。
丹麦人教育的基本方针是让孩子学习思考。
他们说，“当全班25个人都有不一样的答案时，才是最棒的。”
在他们的教科书中写着：学校没有教孩子答案的权力，只有支持孩子思考的权力。
在应试教育中，所有的焦点就是知识，而所有的知识都有着固定的答案和体系。
而在丹麦人的教育体系中，孩子学会的，是提出假设、反复求证，直到找到答案的一种思维能力。
03
如何训练思维能力呢？
第一要义就是保持好奇心。
科学思维中穷根究底，就是来源于不竭的好奇心，这是思考的源动力。
一个拥有好奇心的人，就不会满足于别人给的答案，甚至不满足于别人所给予的题目限制，他会将其扩展开来，不断深挖。
人们总是容易陷入穷忙。
所谓的穷忙，本质上就是思维的懒惰。
总说自己很忙、没时间的人，其实才是真正浪费时间的人。
如果懒于思考，就会变得越来越懒，越来越无法适应这个瞬息万变的社会。
有一个小秘诀，特别简单。
那就是，让生活简单起来，你才更有时间思考。
提倡思考并不是事无巨细。
只在重要的事情上思考并且彻底思考，才是重点。
如果每天都彻底思考早中晚餐该吃点什么，这一季又该添一点什么流行服饰，那么，这种思考的质量就值得商榷，而时间也会被瓜分得七零八落。
所以，只要是可以固化的东西，就将其固化。
这样，才不会造成该想的不想，不该想的一直烦恼，白白浪费了思维的成长，也白白浪费了自己宝贵的人生。
