开学到现在已经进行了两次单元测试，成绩实在出乎我的意料。改完第二单元的测试卷，我仔细梳理了一下试卷，主要问题存在如下:
一，审题不仔细。
和一二年级相比，三年级的题目难度确实上了一个新台阶，也给孩子们的读题能力出了个新难题。举几个第二单元里的例子，比如模仿写诗歌这一题，因为作业本里要求写秋的声音，所以很多小朋友读题马虎，把作业本里写过的直接写了上去，没看清卷子里要求写的是春的声音。
阅读题中有一题，要求孩子们找出概括颜色的词“五彩缤纷”，结果很多小朋友不假思索写了“五颜六色”，也是因为读题比较粗疏。
本次作文更是因为审题的原因导致大半学生离题，偏题。
二，思考不严密。
中段与低段的区别更在思维的维度上。对于低段学生来说，题目都较为浅显，体现在阅读上更是只要求学生会从文章中寻找信息。但是进入中段以后，句子也好，阅读也好，都要求孩子们有更深入的思考，从信息的寻找，过渡到信息的提炼和归纳。但是刚进入中段的孩子们思维方式还停留在低段上，需要有更多的练习才能提升思维方式。
三，知识不牢固。
除去上面两个普遍存在的问题，另一个问题是在个别孩子的卷子中体现出来的:平时的学习浮于表面，没有切切实实地消化好，巩固好。比如在作业中写过的句子，比如要求背诵的课文。
因此，根据存在的问题，给孩子们提出几个建议:
1.认真做好落实预习和复习。
期初的时候，我在钉钉里上传了一份预复习的要求，请大家务必认真对照要求做好预习复习工作，有些小朋友在课堂上经常出现游离的现象，究其原因是因为没有切实做好预习，导致进入不了课文和课堂，久而久之，更会对学习失去兴趣。
同样道理，上过的课文，做过的作业，只有经过复习，才能记在心里，变成自己的东西，不然每天的学习停留在表层，没准过了一夜就丢之脑后了。
2.提高审题能力。
审题能力也是阅读能力，读得越多理解能力就越强，平时在语文课上和阅读课上教过的阅读策略都只有在课后的大量阅读中才得以巩固，因此，每天必须保证30分钟的课外阅读的时间，要知道阅读是有关键期的，错过了关键期，孩子对阅读的兴趣就更难培养了，养成了良好的阅读习惯，才获取了终身学习的能力。
最后，请各位亲爱的爸爸妈妈们能理智看待孩子的成绩，试卷是帮助我们分析前一个阶段的学习情况，并不是用来评价一个人的标准，只有戒骄戒躁，在孩子的成绩不理想的时候，给予理解，鼓励，分析，和孩子一起制定今后的目标，才能帮助孩子保持学习的兴趣，并培养孩子对于学习的信心和毅力。
学习之路，道阻且长，愿我们能携手以平常心对待，用进取心向前！
