上小学的时候，我们遇到了不懂的问题，往往羞于开口，生怕自己的“无知”会遭到同学的耻笑。即便老师讲的内容没有听懂，我们也佯装了解，配合点头，一副心领神会的样子。
长大后，参加工作，遇到不懂的难题，我们不好意思请教同事，更不敢请示领导。生怕别人觉得自己能力不足。于是我们冥思苦想，闭门造车，费劲九牛二虎之力，才理出一点头绪。
还记得小学三年级的课文《不懂就要问》吗？讲的是孙中山小时候在私塾读书的事。
“孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。””（原文）
那个年代，教书先生尤为严厉。戒尺从不离手，体罚学生，是常有的事。一般情况下都是先生发问学生。而学生向先生提问，可是少有的事，弄不好还会挨一戒尺。儿时的孙中山面对自己不懂的功课，哪怕面临挨打的可能，也要弄个明白，值得所有人学习。
虽然《不懂就要问》是一篇小学三年级的课文，告诉小朋友要敢于独立思考，敢于提出问题。但其阐述的观点，足以受用一生。
“不懂就问”这一理念，早在先秦时期，就已经提出并传送。先秦诸子《尚书·仲虺之诰》中说：“好问则裕，自用则小”，这是在告诉人们：遇到疑难就向别人请教,学识就会渊博精深。主观武断，就办不成大事。
俗话说“边学边问，才有学问”，无论在生活还是工作中，遇到不懂的就及时提出。即使作为领导，也要具备“不耻下问”的精神。
不懂就问的同时，也要敢于质疑。但并不是做一个“杠精”。质疑是源于独立与理性的思考下，所产生的不同看法。质疑，是一个人的独立思考与判断能力的体现，也要分清形势和场合，不能盲目去质疑及挑战。
重温这篇小学课文，体会了更深刻的领悟。“不能则学,不知则问,耻于问人,决无长进”。不懂就问，能让我们获取更多知识，也能让我们少走弯路。
