天闲来无事，便在一叠厚厚的报纸中随意翻阅，在《华庆报》的副刊里看到一篇游记，名曰《漫步邛海》。当“邛海”一词映入眼帘，一段遥远的记忆浮现在眼前。
我并非不知道“邛海”，邛海不是海，而是西昌的一个淡水湖，是当地著名的旅游景点。之所以被这个景点勾起回忆，是因为一位久未联系的友人。这位朋友是我初中的小伙伴，这里称他阿泰吧。他曾告诉我有一位亲戚在西昌，而他曾在一个暑假去那里，在邛海里畅玩。当然这并还不足以成为“邛海”这个词在我脑海里留下深刻印象的理由，这一切都是因为一段他和初中语文W老师之间发生的故事。
那是某一个假期，语文课布置的作业里要求写一篇游记。就在开学后的一堂作文课上，W老师抽查作业，要让被抽到的同学朗读自己的作文。很不幸，阿泰被抽到了。阿泰走上讲台，开始朗读自己的作文，具体内容当然记不得了，模糊记得关于“大海”，阿泰说自己第一次见到了大海，满心欢喜，在海里游泳、在海边拾贝……。还没等阿泰读完，意想不到的是，W老师发飙了。
“你在哪儿抄的作文？你到哪看过大海？”
或许是因为这位同学平时表现不好，或许是那天W老师情绪不好，又或许的确因为我们都是大山深处的穷娃，怎么可能见过大海？那堂课变成了对阿泰的审问课。伴随着W老师的呵斥辱骂、手打脚踢，阿泰眼泪直流，但就是不承认抄袭，坚持自己去过“海”，全班同学早已噤若寒蝉。W老师打骂累了，也就让阿泰回到座位了，但这一堂课，谁也没有心思上完。
其实，W老师的“威武”，早已威震全校。无论成绩好坏，只要他心情不好，随时都有同学成为他“修炼”自己“武艺”的对象，至于被吼骂几句，都算轻松的了。对于老师的威严，年少的我更多的是怕，以至于见到那些“凶横”的老师就提心吊胆。但许多年后，再回想那段往事，我完全质疑，这样的言行、这样的态度、这样的素质，配做一名合格的老师么？凭什么无端的怀疑学生，凭什么无端辱骂，凭什么大肆体罚？是否每一个学生都会遇到那么几位如此这般的老师呢？我想，这绝不是个例。
但在我的这篇文字里，我那可悲的朋友阿泰不是主角，那位W老师，也不是我想要批判的对象。我只是想在这里，怀念、纪念、祭奠一位真正的老师，一位在我人生留下深刻印记、影响深远的师者——我的启蒙老师，雷先生。
“先生”的称呼现在很常见了，但在早些时候是对有一定地位、学识、资格的人的尊称。在我们老家，老一辈人对老师的称呼便是“先生”。
“雷先生，劳烦你好好管教我的孙娃儿。”此时此刻，我能清晰的回想起这句话情形：刚上一年级的我跟着祖父去赶场，走在路上祖父遇到雷老师，便和他攀谈起来。我怕兮兮的躲在祖父背后，祖父一手摸着我的头，一手递给雷老师一根烟。
“你家孙儿听话，很像我小时候，也文文静静的，像个女娃儿，这样能坐得住，长大一定有出息。”雷老师笑呵呵的对祖父说。当然这不排除是大人之间的客套话，但那句“像我小时候……”的话，至今深深印在我脑海里。
雷老师就住在我们村，那川东北山区深处的偏远农村，一位普普通通的农村老师。他是老师，也是农民；手拿粉笔，也拿锄头；朴素端正的站在讲台，也满腿泥泞的犁地耕田……在乡里乡外，人们一提到他，都会说他是一位好老师，都想法设法让自己的娃儿能在他手里读书，好像是一种荣幸。
人们对他的尊敬是有原因的。小时候隐隐约约听过有关于他的故事，说很多年前恢复高考时，他本来考上了大学，但由于有人暗中作梗，大学的通知书没能到他手里，他便只能留在村里，当了一名老师。这类传说的真实性早已不可考证，但对于的他的学识和人品，没人有过怀疑。
我父母自然也是极其尊重他的。由于同是一个村的，有时候，父母自然也会用最质朴的方式表达对老师的尊敬和谢意。那时候我家在养鱼，每当收获时节，父亲都会抓两条大鱼送到他家里。
雷老师对学生的要求是严格的，也并未因为我家那朴素的礼物对我偏袒什么。他有一把竹戒尺，至今我还记得是老家那种斑竹根做的，颜色已经深黄泛黑，看得出用了很多年。学生犯错时，他会用打手心的方式惩罚。在那个年代的学校里，打手心是比较文明的惩罚方式了，但打在手上也是火辣辣的疼。虽然那时的我们年幼，但也开始有自尊心，谁也不愿意当着全班同学的面站在讲台上被惩罚。
那时候我学习较好，性格文静，一直以来几乎是不会被打手心的。但有一次，他给了我一次终身难忘的惩罚，算是我人生中真正意义影响深远的第一课。也正是因为那一次惩罚，端正了我的学习态度乃至现在的工作态度，帮助了我在今后的学业生涯里能取得优异的成绩。
那是一次家庭作业，布置了十道数学计算题，错一道题，就要挨打十个手心，这是一直以来的规矩。在那之前，每次数学计算题我几乎从未错过，也没有挨过打手心。我还记得那天晚上，家里来了一位客人，是我一位久未谋面的小叔叔，结果就是和他玩上了，睡觉之前也还没做作业。那时候也是单纯的，绝不会想到第二天一早去学校抄别人作业，但更不敢不交作业。于是，在做完前两道题之后，实在困得慌，后面的题大概计算了一下，就胡乱写完了。
现在想想，那时候的行为和想法真是幼稚的可笑。结果可想而知，第二天，作为好学生的我第一次当着全班同学的面，站在讲台上受罚。我不敢直视雷老师的眼睛，更不敢扫视同学们惊讶的表情，只能低头，羞得满脸通红。雷老师并未责备我，只是说了句“你错这么多题，不应该啊”。自然没有例外，我伸出手心，他拿起戒尺，一边打一边数，教室里安静的出奇，只能听到打手心的声响。我流泪了，并不是因为挨打疼的，他打得并不重，但我幼小心灵第一次异常清晰的感受到羞愧与自责。
这么多年过去了，我从未对谁谈起这件事，父母不知道，那时见证的同学更不记得了。这似乎只是我与雷老师之间的故事，遗憾的是，如今只能由我来讲述。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，多年后，当我能读懂这句话，也就明白了那次惩罚深意。
农村有句俗话“好人命不长”，每当人们眼里的一位好人意外去世后，对老天的不公，人们就会惋惜的叹上一这样一口气。我已经记不起那是哪一年，也是在这样一个收获的季节，稻田里一片金灿灿的时候，这样一位受人爱戴与尊敬的老好人、好老师，意外离世了。听人们说，雷老师的儿子很有出息，大学毕业那年暑假要回来，而家里也正直农忙时节，正在收割水稻，他是家里的主要劳动力，自然繁忙不堪。在一个炎热的午后，雷老师去几公里外的小卖铺买啤酒、饮料，因为第二天要请人来家“打谷子”（收割水稻），他用背篼背了一大堆东西，走在半路，或许因为天气炎热中了暑，或许是常年在脑力与体力劳动的双重压迫下积劳成疾，一不小心跌倒，就再也没有醒来……
雷老师作为我的启蒙老师，一直到教我到小学三年级。也正因为在这三年打下扎实的学习基础，也才有了后来我一切的成绩。而今，我却记不起最后一次见他是什么时候，是什么情形。我只是他桃李满园的一名学子，他却是我一生感恩怀念的师长。
“师者，所以传道授业解惑也”。从小学到大学乃至后续工作中，许多老师传授我知识和做人道理，让我从懵懂无知的孩童，成长为社会人。对于这些老师们，我是尊重和感谢的；对于几位在我生命中留下深刻印记的老师，我永远铭记心间。
在许多年后的这个夜晚，在这远离家乡的地方，我纪念我的恩师。言语贫乏，到此停笔。末了，借用鲁迅先生文章里的一句话聊以寄情抒怀——
仁慈黑暗的地母啊，愿在你的怀里，永安他的灵魂。
