同学们，你们好：
本周主要谈论两个话题，班主任来信意义和可预测。
首先想要谈论的是班主任来信的意义，因为，我不知道有多少人会对班主任来信感兴趣，或者，来信内容是否能适当激起一些同学的思考或共鸣。没有反馈，我便总觉得做了无用功一样，就像一颗石子丢进无尽的深渊，没有反响，没有回音，让人瘆得慌。这也就让写下去的动力慢慢消减。其实这个事情延伸开来，就和我对你们的态度一样，刚开始热情满满，愿意主动为你们做很多事，愿意给你们讲很多东西。但渐渐的我发现，每次我主动给你们分享一些东西，在很多同学看来都不屑一顾，而且多说两句就百般厌烦，头也不抬的爱理不理。所以啊，我也就很知趣的不愿再给同学们讲任何东西了，愿意付出的热情也就慢慢消退了。我相信，每位老师的积极性，都是这样被一群不温不火的学生打磨掉的，从刚接手的满怀希望，经过你们上课时的要死不活，问问题的消极懈怠，最终老师们会很厌烦给你们上课，甚至连教室也不愿意进。或许这样对老师和学生都好，少一些啰嗦和絮叨，少一些烦躁与不耐烦。但感觉，总的来说还是你们损失多一些，毕竟事关你们的前途和未来。所以呢，想让同学们听了班主任来信后，有引发思考的同学，可以在周记里与我交流一下，若能让某位同学有收获，我应该会挺高兴的，下次也写得更积极些。
下一个话题是“可预测”（写在黑板上）。什么叫可预测呢，就是通过你现在的行为和表现，对你短期内的行为结果准确的预测。如果预测结果是积极的，那我们值得为之高兴。但预测结果若是消极的、糟糕的，我们除了失落和悲伤外，应该还有一些积极行动来改变结局。例如，积极的预测，刘定生、万池英、万远、邹慧敏、王力等同学，三年后体考都能上线，而且是高分，他们应该为之感到高兴并保持现在积极训练的态度。消极的预测，以上几位同学的英语学科，现在的状况是不听课、不背单词、不愿背作文、学习主动，考试全靠猜，那我们完全可以预测他们三年后的英语成绩，估计也就是30分左右，全靠运气。这种可以预测的失败，我们应该是有办法避免的。那便是改变自己的行动，尽可能的去做改变结局的尝试。同学们，试着想一下，你现在的哪些行为，会为你带来明显是消极的结局呢。而这样消极的结局，是你想要的吗？如果不是，为何我们迟迟不肯积极行动去改变现在的行为呢。所以，同学们，我想说的是，不要在明确预测自己的将来是明显的消极结果时，还在无动于衷，还在不知所措。得作出积极行动，主动的改变自己的行为，不然，倒计时结束，你不想要的结局也就到来了。听懂这一内容的同学，本周周记就根据现在的行为，预测一下哪些消极的结局吧，然后谈一谈自己能采取哪些行动，我们共同想想办法一下，看看能否改变结局。
班主任：尹华阳
2019年3月26日
