冬天，雪是大自然馈赠我们的最好的礼物。
一大早起来，就看见一个白茫茫的世界。地上的雪已有一指来厚，空中依然飘舞着雪花，香椿树张开手掌迎接这冬天的使者。
来到校园里，同学们已经开始了各种各样的玩雪。有的在雪地上慢悠悠地走着，仔细聆听那“咯吱咯吱”的声音；有的在欣赏雪地上的脚印，思索着它们都像什么；有的则三五个围在一起堆雪人。瞧！雪人的雏形已经出来了:胖胖的身子，大大的脑袋，再加上五官，稍加点缀，一个可爱的雪人诞生了！看把他们乐得围着雪人在转圈呢！
这时候，上课铃响了。我想:得抓住眼前的机会，让生活融入课堂。想到这里，我快步走进教室。
我抑制不住自己喜悦的心情，大声询问:“我们迎来了今年的第一场雪，大家高兴吗？”“高兴！”大家异口同声回答道。我接着说:“既然大自然给了我们这么美的礼物，我们得回馈它。那我们就以‘雪’为主题，办一个‘咏雪诗会’怎么样？”“好！”大家一致赞同。
首先是第一个环节:抢答描写雪的诗句。我先来一首:“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”我话音刚落，子瑞就接了下去:“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”她刚说完，雨萱又答到:“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”大家都纷纷吟出了:“柴门闻犬吠，风雪夜归人”、“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”……
大家越说越尽兴，趁着大家的兴致，我宣布第二个环节:写诗。
大家听了先是一愣:“写诗？”“对呀！我们也写诗，也能成小诗人！”望着大家疑惑的眼神，我适当鼓励:“只要你细心观察，就一定能写出诗来。”听了我的话，大家开始把目光投向窗外，还若有所思、自言自语的。
不一会儿，佳亮同学拿着本子冲我走来了，他高兴地说:“老师，你看我写的行不行？”我一看，不错呀！我赶忙把他的诗当着大家的面朗诵，他的脸上喜滋滋的，还信心十足地说:“老师，我还能再写。”我点点头。
有了这第一首诗，大家忽然有了方向，纷纷把自己的作品拿给我看，甚至一个同学写了好几首诗，更让我想不到的是，就连平时成绩不太好的同学也在冥思苦想。我一一修改、范读。
就在大家沉浸在作诗的意境之中时，下课铃响了。我第一次看到大家如此不喜欢下课。
这时，我又向大家提出了更高的要求:给自己的诗配画。说完，匆忙走出教室，去给孩子们准备写诗配画的材料纸。
忙了一上午，一张又一张的诗画纸汇成了一本诗集，名字就叫《咏雪诗集》。
