今天是在幼儿园实践课的第四天，给中班的小朋友讲绘本《走开，大黑兔》这一场自然是我选择比较熟悉的，也是在我培训考核的绘本，因为考核时有好多的不足之处，所以还是想给孩子们讲讲，看看能不能把不足之处通过跟孩子们分享会有所不同。
暖场我用了一个（切土豆）的手指游戏，小朋友的协调能力还是不错的，示范一遍，教了三遍差不多都能跟上节奏，并在讲之前我问小朋友自己最爱什么小动物，回答各有不同，我再问什么动物最爱吃胡萝卜，因为前几场的控场能力不行，如果集体回答可能会无法控制，于是我采取了举手回答的形式来回答，避免尬场，但是他们异口同声的说，“小兔子。”那好吧！接下来就跟你们说小兔子的故事。
在绘本培训课程中学习到讲绘本时需要分人物的声音，语调，悬念，提问翻页要适中，因为在绘本考核时出现的翻阅跟讲读出现的错误，还没讲到那个阶段就已经翻阅了，没给孩子悬念，思考的空间，所以在这次给小朋友讲留着思考空间，悬念，让孩子大胆的来猜测，等孩子有着不同回答时，才开始翻阅，孩子们的看到图画那种表情，一直在我脑海里，形象各异……也许这就是翻阅的魔力吧，讲到最后，再提问孩子们对大白兔是否会害怕，大黑兔跟小白兔是不是好朋友呢？再告诉孩子大黑兔其实就是小白兔如影随形的好伙伴，在生活中不要惧怕恐惧，勇敢面对，挥别恐惧，这种如影随形无法摆脱的东西，还不如好好和做好朋友，好好的和谐相处。故事讲完，给小朋友做了投影展示，感受影子的存在，通过展示提高孩子的感知能力。
今天的总结，困难和问题，因为讲绘本时是坐在椅子上的，手持绘本讲解，有时较旁边的孩子看不到图画，让孩子一直伸长脖子，探出头来看，建议有可能做PPT的条件下，尽量用PPT来展示，给孩子们一个轻松的视觉，让他们在故事中享受快乐！
