窗外惊觉鸟儿鸣唱，晃眼已是春和景明，落英缤纷。这个寒假实在漫长，在这静谧萧瑟的日子里，无情的疫情突然来袭，我们也无奈只能龟缩于家中。惶惶然间，是N师的陪伴让我鼓起勇气，振作精神，来面对这场前所未有的巨变。

      开班课上，正是放寒假之时，吴虹校长鼓励大家制作介绍名片，和同学们互相认识，。那时我没有想到，在漫长而惶恐的冬天里，N师学院的同学和老师成为了我工作和生活的双重支柱。

      犹记得疫情来袭，正是新春佳节，我急着通知孩子们防疫知识，又要搜集统计孩子们的体温、旅行信息，再加上老家网络时断时续，实在是焦头烂额。后来终于有机会看完N师资源包中何其钢老师的《微信小程序的创新应用案例》，恍然大悟，在后面的统计打卡时就用上了微信小打卡，既解放了家长，也让我的工作变得轻松许多。

      信息技术的发展，让我不禁反思，作为一名新时代的教师，如果不掌握新的技术手段，如果不坚持学习，如果不是N师学院的无私分享，我要怎样才能在这信息时代的浪潮中，始终保持着一颗进取之心，而不沦为琐碎工作的盲从者。

      寒假无限延长，仿佛遥遥无期，家长们开始急了。这一次，是窦继红老师的课程《如何借助网络平台开展教研》帮助了我，借助CCTALK这个平台，乡村孩子们无论相隔多远，都能够用各种媒介收看到各种各样的课程，教师和家长成为了孩子们的助教，我通过网络可以批改孩子们的作业，给与他们每一次反馈。

      虽然因为孩子们条件有限，学校选择了利用电视直播这一手段，我却实实在在地感受到了什么叫做“未来的学校”。一台电脑、一根网线、一个摄像头，我在网络这头，孩子们在网络那头，无数的资源借由我的吸收筛选，又传递给孩子们。即使宅在家中，我们也都成为了网络学习的共同体，人人为师，时时可学，处处可学。

      最让我深受鼓舞的是N师学院的社区互动。我的网络不好，基本上看不了直播，只能回看。于是我内心十分焦虑，总觉得跟不上老师同学的进度，甚至没能参加24号的直播结业，导致我惶恐不安。是吴虹校长在微信群里的话让我沉静下来,“N师标准不是自己做学霸，而是超越自己，影响别人。”我看了许许多多老师同学在简书上的分享，我看到了大家遇到的困难，也体会了各式各样的感悟。我不是一个人在孤军奋战，是网络那头的老师无私的教导和鼓励，是N师学院同学们的互帮互助，是分享、表达、传播所带来的快乐，是每一个人独特的体验和感悟。

      疫情之后，未来的我应该如何进行N师标准下的教学实践？这个问题困扰着我。吴校长及时送来了春的温暖，3月28日《感知 正在生产的未来》的培训课程，让我对新学期的教学实践有了崭新的想法。2020“互+新学堂”春期网络公益课程表的发布，更让我 欣喜万分。去年坚持了19年秋期的课程，是孩子们每个周最期待的节目——在《山里红美术》里跟着老师学习绘画，在《科学鱼》里 快乐地享受自己动手的乐趣，在《生命教育》里看见更大的世界。

  最重要的是，我要把N师标准带入到平凡的生活和工作中，不断学习，不断反思，努力超越自己，让学习贯穿终身。

  面向我们教师开展的“云伴读”课程中，唐敏老师《慕课革命：互联网如何变革教育》振聋发聩，让我对时代浪潮下的学习和授 课都产生了思考，万物互联的时代，教育不仅仅停留在原地，而是要不断跟随时代进行变革。面向学生开展的“云伴学”，从核心指 挥到课程、助教、教师团队的分工合作，既体现出网络时代面对信息迅速的反应，也体现出不再需要局限于一时一地的便捷。这些都 启发着我，要在未来，不断从云端获取资源，利用新技术革新教学。不仅仅把自己作为一名普通的授课教师，还要不断利用简书、微 信与同仁、老师沟通探讨，不断探寻崭新的变革之路。

  在N师学院对“停课不停学”的探讨中，录播与直播孰优孰劣？看似只是一个小小的题目，却能够让我反思教学的变革。新的学期 里，我既需要为学生寻求筛选CCTALK等平台上优秀的录播资源，体现出教师的引领作用。也要考量到新时代下师生的互动，可以借助 CCTALK平台的直播互动，及时点评反馈，来激发学生的学习兴趣，充分展现孩子们自己的创造和思考。让我从对孩子们填鸭式的灌输 ，转变为引领孩子们主动拥抱学习，热爱学习，从而变革自身的教学手段，展现着从N师学院获取的对教学本质的思考。

  N师学院当中展现的诸多网络授课能力的内容，不仅只是提升我的教学技术能力，更让我学会了在未来依托平台，关注学生的学习 过程。利用小打卡、微信小程序、钉钉等种种方便的网络工具，能够记录、陪伴孩子们的学习过程，甚至培养他们的习惯，让我更关 注到孩子们能力的增长，而不只是单纯的知识的展现。

  “云伴读”“云伴学”，让我不再是一座孤岛。之后的每一天，我会不断内化静思，将之前的种种化为实践。

    二月份开展的“云教研”，3月1日全天12小时直播的“云论坛”，云端的每一个老师的讲述，每一位同学的分享，都在让我思 考， 在未来的我将要走向何方。“云教研”“云论坛”是思维碰撞而出的火花，未来的我在本校本区的教研教学，也不应该仅仅局 限于课本和教参，更应该关注的是和每一个教师的沟通和反馈，用群策群力的思维风暴，让教研真正成为教学理念的交流，从而形成 “阅读——思考——交流——实践”的良性循环。

      春天已经来了，我要用N师标准链接一个未来的我。我要把网络技术带给孩子们，告诉他们如何自己观察这个美丽的世界；我要把N师学院里的老师学到的知识用于实践，自己亲手见证一个“未来”的校园；我要把同学们的所思所感化为鼓舞，时刻警醒自己不断学习，不断超越。新的挑战来临，我已鼓足勇气，打开未来的自己。