周五，我们迎着初升的朝阳，开启今天美美地彩虹花晨读。
一切依旧，我和孩子们布置教室黑板，董家欢和胡义斌分别写下《新雷》和《山中留客》这两首诗，同时郝天歌打开电脑，用我的手机号码快速登录cctalk的彩虹花晨读课程，我的手机用青椒账号登录……在我和孩子们复习黑板上写出的《新雷》和《山中留客》时，在七点半钟，彩虹花晨读课程准时开始了。
收获一:上麦展示，充满自信
李欣手疾眼快，用手机抢了第六的麦序，孩子们很兴奋，又可以上麦展示了，个个坐的端端正正，等待着主讲老师抱麦展示。开始上麦展示了，镜头中的郝欣静自然大方带领大家按要求诵读，李欣稳稳地拿着手机，把镜头对着孩子们……教室里静悄悄的。
“千红万紫安排著，只待新雷第一声。”孩子们声音洪亮、富有感情，个个自信满满。当终于可以说话时，郝新静告诉大家:“张老师说，你们读得真好！”
孩子们笑了，是一种被表扬的欣喜。这种被肯定的喜悦，激励我们去更认真地读诗，去走进经典，去用更火热的心去学习生活。
收获二:走进《钱塘湖春行》，用诗留住美好春光
主播老师是端庄大方的张雪梅老师，在聆听了《春天》这首歌后，师生相互问好，欣赏漂亮的诗配画，走进唐代诗人白居易笔下的《钱塘湖春行》。
孤山寺北贾亭西，
水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，
谁家新燕啄春泥？
乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，
绿杨阴里白沙堤。
钱塘湖春行是唐代诗人白居易的一首描写西湖颇具盛名的七律。此诗通过写西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。
中间四句，细致地描绘了西湖春行所见景物，形象活现，即景寓情，准确生动地表现了自然之物的活泼情趣和雅致闲情。
全诗结构谨严，衔接自然，对仗精工，语言浅近，用词准确，气质清新，成为历代吟咏西湖的名篇。
我引导孩子们理解诗歌主题，在理解主题的基础上，有感情诵读。在课程小结时，我提问蔺志峰同学:“这首诗写的内容是什么？你体会到诗人怎样的感情？”
“写的是诗人在西湖游春所看到的美景，表达了对早春景色的喜爱和赞美之情。”蔺志峰同学回答道。
也有孩子补充道:几处、谁家、乱花、浅草是早春景物特点，草长莺飞、莺歌燕舞就是一副美好的早春风景图……孩子们理解得真好！
收获三: 用心诗配画，热爱诗意生活
在马佳鹏成为男生诗配画第一人以后，今天早上董一博也创作了一副诗配画，杨柳依依墟里烟，鲜绿嫩黄和红花颜色鲜明，尤其是画中一个背着包的游人背影，惟妙惟肖，让人称赞。
郝天歌的诗配画画面优美，最难能可贵的是，她每次都要在画面空白处写下诗句、作者和诗意，非常认真。
董怡冉依旧保持着较高的作画水平，在一幅幅图画中，可以看到她对诗歌学习的由衷热爱。
诗配画是孩子们学诗、爱诗的一个缩影，在晨诵准备过程中，在朗朗诵读声中，在每一个清晨，孩子们因为热爱，在美好春光中不断进步着。
