要从小时候的照片认出人来，必须抓住这人特征。如果想认出我，那对招风耳是依据。耳廓宽大，耳朵与颅骨成直角。
这对招风耳的形成，除了基因，还有王老师的功劳。
我读小学那会儿，每个村都有个小学。那时是自然分区，上小学进本村的村小学，上中学进本镇的镇中学。
王，即是我老师，又是我叔爷爷。王爷爷就是我们村小学的老师。我们村小学规模小，只有学前班、一到四年级，每年级只有一个班。那时小学格外缺老师，只有五个老师。为了教好孩子，他们都是交叉授课。教一年级数学的老师教二年级语文，再教个三年级的体育或四年级的音乐。幸亏那时小学没有英语，只用教好数学和语文，所以老师少还能克服。
当年我爸送我去上学，为了督促我学习，专门跟他打招呼，说“如果这小子不好好学，你随便打”。
一二年级我是欢乐得过来了，但你要知道人不可能总是一帆风顺的。
这不，在三年级时他当我的语文老师。那会儿我已然从学前班优秀学生成长为一名学渣了。我拼音学的一塌糊涂，“h”“f”读不准，“pin”“ping”搞不清，连声调都不会，一声二声三声全不管，全部读成四声。遇到全班一起朗读课文，我还能浑水摸鱼还可以滥竽充数，可一旦让我一个人读，我就得结巴半天，有时甚至哑口无言。
当时检查语文学习进展，除了期中期末考，就是布置背诵。我特别不喜欢背诵，我是记不住又读不准。每回检查作业情况我铁定是那个完成的最糟糕的那位，我这位王老师就得惩罚我。他不喜欢用竹片打手，却癖好扯耳朵。王老师扯耳朵可有经验了，他会用大拇指和食指夹住你的耳垂，再往两边上扯，扯到你觉得很痛但又不会扯坏的程度，再捻你耳垂，捻得它红彤彤的。经过王老师的手，整个耳朵会变得又红又大又难受。
记得有一回检查作业后，王老师扯完我耳朵，还把我留在学校，让我背完课文才能回家吃午饭，还叮嘱了带饭的学习委员看着我。我背不出来又吃不到饭，憋屈又气愤，然后在教室里发脾气乱摔手，不小心把手给嗑着了见了红，痛的我当场哭出来了。我是越哭越觉得伤心，越哭越大声，把在教室里的同学都给吸引过来。他们一看不得了，这同学都伤成这样了，还不得赶紧回家治治，学习委员就让我回家了。其实那是个小伤，只是当时我哭的够伤心。
王老师写我的名字是我见过的最好看的，前段时间跟他聊过，问他怎么练的，他说他根本没有专门练过。
今年，王老师就要退休了，祝他健康幸福。
mark: 第一次用手机写文，第一次因为失眠写文。
