“老师，我有事情要向您说。”刚走出教室，小帅追上我说。“好的，请讲。”我微笑着看着他。他一五一十地向我讲述了事情的经过。
原来，上午第四节上微机课，老师要求所有学生都提交一份作业，让课代表小帅检查统计。快下课了，大多数同学都围着他要他检查作业。这时，一个叫小琦的男生走过来，一个劲地督促先检查他的作业。小帅被督促烦了，大声说了一句：“你先上一边去！”小琦愤怒地离开了。下课后，越想越气，认为小帅不把他放在眼里。于是，中午就找到小帅的宿舍，气势汹汹地质问他为什么这样做。说着说着，就激动地推了小帅两下。小帅当时只是躲闪，并没有还手。晚上静下来后，小帅又觉得自己很是委屈，甚至产生了要教训一下小琦的想法。
听完小帅的讲述，我拍拍他的肩膀：“我先调查一下，你先平静下来。思考一下是不是自己也有不对的地方，好吧？”接着，我把小琦请到了办公室，让他仔细写出来整个事情发生的经过。他所描述的基本与小帅说的一致，只不过加重描述了当时小帅不耐烦的态度。明白了整个事情的经过，我又把他们两个叫到了一起，他们两个一时不知所措，不知道我葫芦里到底卖的什么药。我和颜悦色地对他们说：“在这里，我先要表扬一下小帅。第一，身为科代表，为同学们服务，解答疑难问题，本身就是一种奉献，值得表扬。第二，在宿舍里被攻击的时候，做到了打不还手，不愿意让矛盾加剧，这就是高素质的表现。第三，遇到和同学发生矛盾，不私下里解决，而是通过向老师报告化解矛盾，这是非常明智的做法，值得咱们班每个同学学习。我说的有道理吗，小琦？”说完，我把目光投向了小琦。他的脸通红，小声说：“中午回到教室，我就挺后悔的，觉得这样做太对不起小帅了。”“这就是我接下来要表扬你的原因：知错就改，还是个好同学。不过，老师还是要批评你几句。同学之间，要相互谅解宽容，不能动不动就想着靠武力解决问题，这样只会激化矛盾，造成同学间的隔阂。以后不要这样冲动了。小帅，你在这件事情上虽整体做的比较好，也有不对的地方……” “老师，我知道了。我当时应该耐心地给他解释一下要排队，逐一上交作业，他就不会生气了。还有，我不该有报复他的想法。”“认识得太好了！那你们两个知道该怎么做了吗？”“小帅，对不起，主要是我的错。”“我也有不对的地方，我们以后还是好兄弟。”……
看着他们两个真诚的神情，我欣慰地笑了。
