本文是根据我国四大古典文学名著之一《水浒传》的第八回（有些版本为第九回）改写的，作者是元末明初的小说家施耐庵。课文主要讲述林冲发配沧州途中路过柴进的庄上，与洪教头比武过招并打败了他这件事。
全文共有8个自然段，可分为3段，第一自然段为第一段，是故事的开始。写林冲发配沧州途中，来到了柴进的庄上。第二、三自然段为第二段，是故事的发展。写正当柴进设宴款待林冲之时，洪教头来访，自以为是的洪教头认为林冲是个没有真本事冒充武师的犯人，执意要跟他比试武功。第四至八自然段为第三段，是故事的高潮和结局。描写了林冲与洪教头比武的精彩场面，最终林冲巧妙地击中洪教头的要害，打败了他。本文的插图与这一部分描写相对应，可帮助学生理解课文，领略林冲的英雄风貌。
文章语言明快洗练，叙事写人，寥寥几笔，绘声绘色，神形毕肖。特别是生动地刻画了林冲武艺高强、忠直淳朴的英雄形象和洪教头自以为是、跋扈嚣张的个性特点。正如明末清初的金人瑞（又名金圣叹）所评：“水浒所叙108人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”
因为是节选的文章，所以有前沿后续，我不能割裂开来，因此本学期我要求学生阅读《水浒传》，因为有部分孩子一直没有读完，所以我把这篇文章留在了最后讲。
教学流程：
一、故事前沿
1、《水浒传》中林冲是从什么时候出现的？你知道他的故事吗？
2、出示目录，一起读一读故事
3、引出题目，再次朗读
二、对话
1、朗读第一次对话
洪教头在林冲眼中什么模样？你觉得这是个怎样的人？
找出第三小节中洪教头的话，读一读，
第一句：何故、厚待是什么意思？指导朗读
第二句：林冲在洪教头口中是个这样的人？理解依草附木。冷笑两声再读一读
第三句：指导朗读，关注“跳”
与之相反的，林冲的话太少了，只有一句，仔细想一想，林冲为什么这么说？
知礼、谦虚、忍让（分别从柴进、洪教头、自己三个角度思考）
2、朗读第二次对话
语气的对比
为什么说我输了？
四、棒打
分析洪教头和林冲的动作描写不同，为什么这样写？
指导朗读
五、人性
1、洪教头灰溜溜地走了，会想些什么？
2、林冲又是什么也没说，在《水浒传》中他的忍让、谦虚多次体现，你认同吗？
六、作业
找出描写林冲的章节再次阅读。
【反思】
