在写作这条路上，我正在蹒跚前行，中间也遇到一些小瓶颈，在经典和流行的读物之间，在追求阅读量还是精读之间，有点小纠结。收到舒明月的《大师们的写作课：好文笔是读出来的》，翻开看到序言，脑子里充满了疑问：好文笔是读出来的？
舒明月以一双慧眼识珠，摘录文学大师们的佳作片段，通过剖析文学大师们的佳作和写作技巧，让读者跟随她的文字，感受到不一样的读书视角。
在九年义务教育中，我们中规中矩地学习了一些系统性的语文课，但依然有很多人见到作文题，头痛不已。记得之前看金安平的《合肥四姐妹》提到张充和的学习之道，她的童年因为被信佛的叔祖母收养，认识一位盲人出家小朋友，这位小姐妹看不见外界的世界，请求充和用文字来描绘她所见到的颜色。自后，充和在帮助她的同时，也学会了另一种绕开红黄绿的描述，来给失明的朋友增加七色光。
如何写？
舒明月的《大师们的写作课：好文笔是读出来的》，直言不讳地指出颜色可以用很多方式来呈现，除了颜色还有景物、美食、萌宠、容颜等等，写作的人除了有文字表达欲还需要一些文字驾驭的天赋，还要有丰富的情感和热情，灵活地应用标点造词和比喻，在高潮的时候及时收尾，把看客的心紧紧攥住，让观者和文字能摩擦出火花产生一种共鸣的情愫。来把文字组合成画龙点睛妙笔生花之效。不生硬且有灵气，这样的文字才会有读者青睐。
为什么要读？
台上一年台下十年。把文字驾驭的得心应手，除了一些文学天赋，还要靠大量的阅读来增加基本功。说到底，能达到这种纯火炉青的地步，必然是吸取了众家之精髓，长期受大师们文化的浸润，自己写起来必然能浑然一体入木三分。
如何读？
一定要读古代文学：这里面的营养取之不尽。
读外国原版名著：读原版才会融会贯通，按自己的思路来理解写者的用心。
有选择的阅读经典小说：有选择才会有更好的收获，没有选择，只会在茫茫大海中乱窜。
写作四要素：有趣（共情）、有用（互动）、有料（细节）、有力（审美和情感的力度）。
看完舒明月的《大师们的写作课：好文笔是读出来的》，觉得醍醐灌顶茅塞顿开，打通了任督二脉，所有的困惑和不解，随着她的迤逦道来，恍然大悟，原来这些大师们隐藏了很深的文字匠心。宛如一个正在费力看魔术表演的游客，只觉得表演好，却勘不破其中的秘诀。从前只知道有些作者的文笔优美，只可意会不可言传。舒明月沿着大师们的踪迹切开一个横切面，让我们看到里面的核心和完整的结构，只可意会变成能意会能言传。
如果一个人单有文字驾驭力的天赋，但是不去阅读，不去思考，不去探索，总会有文采枯竭之时。而舒明月的庖丁解牛，把大师们的写作手法近似解剖的方式，来引导爱好文学者进入她的分析体系中。对于她的文学赏析，除了赏心悦目外，还给人带来一种与众不同耳目一新之体验。从前你没有关注过的，她的敏感之心感受到了；从前你匆匆撇过的，却没逃过她的犀利之眼。独具慧眼，一针见血，让我见识到人外有人山外有山。
一千个哈姆雷特有一千个不同的看法，每个人的关注点不一样，汲取的知识面也不一样。从舒明月的角度，让我体会到读者有心，才会写出好文笔。用心去读，用心去提炼，用心去写。
好文笔是读出来的，也许我该放下一些流行小说，用心去精读一些经典的书，拓宽自己的源泉，沐浴在大师们的文化底蕴下，汲取传承文化，这样才不会担心有一天自己裸奔在没文化的道路上。只有填充自己贫瘠的认知，才会走得更远更自信。
