参加过许多的培训、讲座、会议，聆听了多位名家的精彩分享，获益良多，非要找出一位最想听的来，那就首选张文质先生吧。他博学多才，坚持读书写作不辍鼓舞人；幸福阳光，明亮的生活态度感染人；而且他的分享轻松幽默，令人如沐春风。

张文质先生是令人仰慕的诗人，教育学者，生命化教育的倡导者，长期致力于基础教育和家庭教育的理论研究与探索。他相对于北方人来讲个子不算高，他自己也常常拿这来自嘲。他言行举止中透出的非凡气度和深深的教育情怀，始终感染着我。教育就是一个追求美好，成就美好的过程，我们不只是教知识的人，更是教人的人。张先生这位生命化教育的倡导者，也正是美的化身。通过聆听他的教育思想分享，阅读他的著作，一直感觉他在我的心中就是一位“先生”。

聆听他的分享简直是一种享受。

那一次在明霞联盟论坛聆听文质先生的分享，就给我留下了深刻印象。那是一个初冬时节，伴着一弯明月，追随着天边的云霞，我与“耕读社”成员一起随火车远行，来到了古老的滕州。我们参加明霞教师成长联盟高峰论坛，相约在那片多情的土地，相聚在文字的海洋，再次见到张文质先生，感受大师的风范，聆听先生分享成长的律动。

文质先生是论坛特邀专家，特围绕“教师是一个矛盾，复杂而又丰富的职业”这一主题，侃侃而谈。

一人、一桌、一杯、一个麦克风、一张散发着神秘光束的深色背景的ppt课件，他在舞台上接近三个小时抑扬顿挫、妙语连珠，从生命化教育的角度，阐述着自己的观点和思考。多是从理论的角度，透过现象看本质，很少谈及如何具体的操作，更多的是带给人们的回味和思考。让大家自己去思考在这种理论背景下如何去做，自己去寻找答案。他从舞台这边讲到舞台那边，关注到每一个在场的听众。一举手、一投足、一个眼神，无不透出一份真情、一份诗意，令人回味无穷。

张先生分享中有很多话语，都是值得我思考良久的，更是让我受益匪浅。如：“一个人走正道，力量是巨大的。”“错误是有创造性的（是这人的唯一），正确是用来模仿的。”“教师当长了，没有不像老师的。”“所有真实的发展，都是自我的发展，自我的学习。”“接纳自己，才能善待别人。”......

    文质先生在台上边踱着细步，边娓娓道来。我的目光追随着先生的身影，手中的笔在本上快速的记着认为的要点之处，思绪也跟着大师的思想奔驰。

那次分享中，他提到做老师的“三个好”，更是耐人寻味。

第一个“好”：尽好本分

对于“尽好本分”，文质先生在结合教师的复杂性在报告中说了这样一句话“只管打坐”。

他同时也谈到“好老师”、“坏老师”的问题。在学生成长的道路上何为“好老师”？何为“坏老师”？确实还是不好用统一的尺子来衡量的。正如现在许多学校中只是注重学生的学业成绩，唯学业成绩至上的情况下，是连“好学生”和“坏学生”也是令人不敢恭维的。接连出现的伤师案件，就是所谓的“好学生”伤害了“好老师”。一门心思为提高学生的成绩，就认为是对学生好了，其实不然，可能你就是下一个受伤的人。

作为一名教育工作者，肩负着各方面赋予的无限责任。当老师的真的能扛得起，扛得动吗？所以说，教师也要有个边界意识，学校内你有责任，课堂内你有责任，孩子回到家里了，你还有无限的责任吗？

一名教师“只管打坐”，在工作中必须要尽到自己的本分，恪守职业道德，认真钻研业务。读书、写作提高自身综合素养，让生命充满正能量。从变革自己开始，就是变革一个时代！丰富自己，就会改善社会。

文质先生说：做一个小学老师不要指望自己很有名，记得自己只是个尽本分的人，这更重要。的确如此，从师范毕业到现在，我一直在小学工作。从开始工作到现在，也才是第二个工作单位。在第一个单位待了四年，在现在的学校待了近三十二年了。日子就这样在一天天忙碌中过去，三十多年的工作尽职尽责，图了个心里的踏实。

尽好本分，还有的一点就是要守住职业的尊严。都说当教师要有职业的尊严。但职业的尊严，是需要教师的专业化的有力支撑。如今，社会发展和家长对教育的要求已经今非昔比了，今天家长的受教育程度也是普遍提升。课后延时服务、配餐服务、假期托管，全面落实党的教育方针，办好人民满意的教育是我们们的本分。我们该如何面对新形势下的学生、家长和社会的需求。如果还是一成不变的用老办法和老经验，那自然会是落伍的。

与智者为伍与能者同行，让自己的梦起航，实在是一件幸事。

第二个“好”：做好小事

文质先生在分享中，很幽默地用“四小人物”来形容小学教师。即：做点“小事”，管点“小人儿”，对学生有点“小影响”，有点“小成就”。听到这里我们不由得会心一笑。细细想来，我们小学老师还真是这样的一种状态，但实际上做好这“四小”还是不简单的。

教师的工作不是立竿见影的，是需要一个长期的过程，是个“慢的艺术”。正如孙明霞老师常的一句话：走着走着花就开了。好有意境的描述。

从文质先生的分享再来回顾我们学校开展的“养成好习惯，奠基好人生”主题教育活动，其实就是在工作中从小事做起，从日常工作做起，不作大文章，只是想把小文章做好就行了，把孩子们的小事情办好就好。像“物归原处”“大家来排队”，“上下楼梯靠右行走”，“讲礼仪”等。学校成立了“好习惯银行”，将好习惯存储起来，不仅增加了活动的趣味性，更调动了同学们养成好习惯的积极性，同时也得到了学生家长和社会各界的广泛认可与支持。

也就像文质先生分享的时候所谈的一所学校，教育学生要“学会说话、学会走路、学会吃饭......”等。我们教育不能去做违背生命成长规律的事，唯有尊重生命的自觉，依着生命成长的自然，才会实现由内而外的成长。

  正如张先生所言，任何变革的核心是精神的变化，是素养的提高，是未来发展的规划。

我们愿：善行当下，达行未来！

第三个“好”：讲好故事

张文质先生在分享的时候还说“当好班主任，要做到少讲道理，多讲故事。”我对文质先生讲的这点慢慢地也有了更深刻的理解和认识，做老师讲教育故事，讲出更多精彩。

张文质老师讲述的高中生问关于早恋问题的时候讲了一个故事故事，故事中的女主对孩子说的一句“不能叫叔叔，而应该叫舅舅”让人忍俊不禁，一个敏感复杂的问题在轻描淡写中随风而去了。如果老师面对所谓的“早恋问题”用大道理来说服的话，那结果是可想而知的。张先生在报告中不时地穿插上个小故事，更是与大家的心贴的近近的了，犹如冬日里的一缕阳光，亮亮的、暖暖的。

如今，文质先生做分享时候的样子依然历历在目。每每读到文质先生的文章，那丰富的内容，教育的智慧，深邃的思想，更是深受启迪。

诗人汪国真写过这样的诗句“没有比脚更远的路，没有比人更高的山”，我想用在文质先生的身上也是非常贴切的。我愿追随文质先生的思想，让自己的梦想飞得更远，更远。

期待着有机会能再次聆听先生的分享。我始终相信，与名家同行定会遇见更多的美好。

2021年7月