有幸拜读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》（《给教师的一百条建议》），收益颇丰。
在53.怎样使教育者的话进入受教育者的内心，这部分，我了解了为了使我们的话进入学生的内心应该怎么做，以及家庭情感教育的重要性。同时我也加以思考了一些东西。
文章开始首先说了儿童在母育学校里应该养成细致的、温存的、敏感的、富于同情的心灵。我们要使儿童不仅用头脑和理智，而且用心灵去认识周围的世界。在学生儿童时代，两位雕塑巧匠——母亲和父亲的最精细的雕刀，是他们最精巧的动作。父母要使孩子在儿童时期经历情感教育。假如儿童在家里没有受到情感教育，他就不可能用心灵认识世界和接受教师的话。
教育的不理想，祸根就在于缺乏情感教育！
勾画
假如你想要让你未来的学生留心听你的每句话，感受你的话，就要关心儿童家庭情感关系是否丰富的问题。
关心学前期培养高尚的情感时，切不可对儿童采取体罚办法。体罚不仅是对人的肉体的暴行，而且是对人的精神的摧残；皮带不仅会使脊背失去知觉，而且会使心灵和情感麻木不仁。
在今后的工作中，把下述真理灌输到父母的意识和心灵中是非常重要的：一颗播在童年时代早期心灵中的小种子，在成年时会成为一棵大树。一切都取决于播下的是什么种子和播在什么土壤之中。
笔记
如果你想使你的每个学生都成为真正的人，应该让家长从儿童5岁或4岁起就对他进行劳动教育。谁如果害怕，说：“啊呀，太早了！”谁有朝一日就会懊悔地确信：已经太晚了。
我们和家庭作为并肩工作的两个雕塑家，有着相同的理想观念，并朝一个方向行动，要知道，在创造人的工作上，两个雕塑家没有相互对立的立场是极为重要的。
