教师在成长的过程中，每个阶段关注的东西都会在变化，今年在备课过程中开始重视对板书的设计，以前一直以为板书是可有可无的东西，就是本节课的提纲挈领。今年年初，我在准备教师技能赛的过程中，慢慢地认识到板书的重要性，好的板书是需要精心设计的，好的板书是能够体现本节课的教学设计和理念，甚至能起到画龙点睛的作用。因此，新的学期我会花较多的时间去思考板书设计，同时，我发现同样的内容，书写在黑板上比放在PPT上更能学生去做笔记的欲望，所以我不仅思考如何规划板书，还要引导学生怎样做好板书笔记，培养学生听课的良好习惯！
中国教育报对好的板书做了这样的归纳：
01 板书要“书”在点子上
板书与讲解一样，要做到“少而精”。古人说：少则得，多则惑。板书要做到“少书”“精书”；板书要书在点子上，书在关键处，起到“画龙点睛”“提纲挈领”的作用。
02 有的放矢，有实有虚
板书属于对教材补充的内容，要通过教师较为完整系统的板书，使学生便于抄写。另外，还要做到有实有虚，虚实结合。
有些内容既需要一字不漏的板书出来，有些内容则不必板书，使其省略隐现在板书之中，让学生凭借教师的讲述去领会或顺着前后文中理解推录下来。这样，既节省了时间，又有利于培养学生的笔记能力。
03 精心设计 合理布局
板书的一般“模式”是把黑板分为主体部分和辅助部分。主体部分作为讲授教材内容的系统板书之用；辅助部分可灵活机动，常用作为书写需要提示的字、词、概念和与本节课有关的旧知识之用。
若计划周密，一般情况下，课堂上不擦也够用，做到一堂课一黑板，黑板写满了，课也结束了。下课后，别人一看黑板，就能知道这节课所授知识体系的内在逻辑结构和教学过程，一目了然。
04 课前设计小样，课上心中有数
不少有经验的教师在深入钻研教材，认真备课基础上，结合本班学生情况，在上课前设计一个切实可行的“板书提纲”——小样，贴在教案的后面。上课时，由于对板书内容心中有数，使讲解与板书相互配合得更加井井有条，效果更佳。
05 讲写结合，速度适宜
在课堂教学中，根据教材和课型不同，应分别采取先讲后写，先写后讲或边讲边写的方法。要善于把握时机，使教师和学生的双边教学活动配合默契。
06 引人深思，引发学习兴趣
板书要有利于发展学生智力，独具特色，引人深思。要使板书富有启发性，不能为板书而板书，而是要用得恰到好处。
魏书生老师就曾利用五种板书形式激发学生学习兴趣：字体变化；故意写错字鼓励学生挑错；变换表述形式；图表，图画式；请学生写板书。
