今天下午放学有点儿晚，我在大门口值勤，各班陆续离开。我正和一名没穿校服的学生交流，有一名家长叫我：“焦老师，今天你值班啊？”我抬头一看，是一个中年男子——七一班杨XX的父亲。
杨XX是因病休学，本学期刚刚进入七一班的学生。因为身体弱，承受压力的能力差，过几天就得请假休息休息，有时候作业会因为时间已晚而不能完成。前几天我在她们班上了一节课，杨XX主动到台前发言，她笑着分享了新班级带给自己的温暖和快乐，表达了对这个集体的感恩之情。
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杨父一边说着，就朝我走来。我问孩子最近的情况，他笑着说，“这个班主任吕老师太好啦！对孩子很有耐心。有时候孩子需要休息半天一天的，请假就准。孩子要强，有时候不能完成作业就哭，吕老师就安慰她，鼓励她。孩子现在很愿意来上学，学习成绩也有进步。”
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从杨父的表述中，我听出了一位父亲对孩子的班主任老师由衷的赞叹！是啊，遇到一个体弱多病的孩子，父亲经常带着孩子奔波于北京—济南—滨州之间，心力交瘁。他对孩子的要求便是：只求你健康快乐，按时上学，每天开开心心的，高高兴兴的。他不会对孩子的学习有更高的要求。这个时候如果老师只是用一把尺子来衡量所有学生，按时到校，按时交作业，看似公平，看似为学生着想，其实就等于把孩子从学校推了出去。
每个孩子都有不同的花期，学会等待，因材施教，才会帮助所有孩子健康成长。
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