这两天在看唤醒孩子潜能一书，是台湾的苏明进先生写的。一开始不了解此作者对这本书报着翻翻看的态度，然而在书中却发现了作者作为一个教师对孩子们的用心。从书中可以感觉到作者是一个对生活有独特见解有想法并勇于实施执行的人，还有对于教育孩子们这份工作的热爱，才会为班上各种各样的孩子倾注心力。做到了回到孩子身上，去探讨用什么样的方法去更好地了解孩子，让他们蕴藏在心里的潜能得以发光！
其中有写到他刚大学毕业时在教学上展现了高度的热情，让孩子们过得很快乐。但有位被认定行为偏差的孩子，每天都要跟他对战好久有时那孩子生气起来会拳关紧握怒目而视，充满了挑衅与不甘心。他当时用尽了力气去带这个孩子，为什么他不喜欢他呢。他不明白。后来苏先生去当兵了，变成了一个小小的二等兵。排在上头的有各式各样的军官、士官，不有可怕的老兵，他突然成了一个最底层的被管理者。面对来自每个管理者的种种不合理要求。他突然明白了那孩子的眼神是什么！那是一种“只能用眼神来反抗”的唯一出口，是一种“其实你根本就不懂我”的无奈。
退伍后苏先生再度回到学校教书，他明白只有活力与热情是不够的，调整了教学方法懂得应该设身处地地去和孩子们交心。其感慨教学是一趟孤独的旅程，必须亲自走过才懂得事情发生的原因与个中滋味。并以教师的角度提出，需要改变的是老师看待孩子的态度和方法。老师看待孩子的态度，会决定教学的成败。他花了更多的时间来调整班上孩子的“心”——用柔软的眼神看待孩子、愿意为孩子而改变、找出任何一种和他深层对话的可能，心的沟通是教学的核心。师生关系和谐，老师无须多说就能达到需要的教学效果;也由于唤醒了孩子内在的自律感，教室内不再吵闹反而能缩短教学时数，创造更高的教学品质。
苏先生的信念是：没有坏孩子，他们只需要被懂罢了。只要遇到一个懂他的大人，他就能将遮盖优点的尘埃擦拭干净，让那潜藏的能力释放出来。回到教育的最原点也就是回到孩子的本身。苏先生通过一个个事例带领着如何去欣赏孩子，真正地读懂孩子。
作为妈妈我有许多地方需要提高，可以试着把这些方法运用家庭教育中。我的孩子也马上就迎来小学开学了，希望她们的老师同样有爱与热情懂得智慧地与孩子相处。
