每日一省（51）20220731
孩子带来了一个话题，“老师，我们今天又爬山了，一直爬到山顶，我好累啊，腿疼得都快受不了了，我明天真不想再爬山了”。
我问，“那你和妈妈商量明天的安排了吗？”
孩子：“还没有，她肯定不同意。”
我：“那你猜猜看，妈妈不同意的理由可能是什么呢？”
孩子：“她可能会说，坚持就是胜利。你要有毅力。”
我：“那你准备怎么和妈妈谈呢？”
孩子：“我也不知道”。
我：“那……，要不，咱们先聊点你知道的？”
孩子同意。
我：“你能不能先给我讲讲，你今天是怎么让自己在腿疼的情况下，也成功登上山顶的呀？”
孩子：“师傅要求的呀。”
我：“哦？那，明天如果师傅也要求登顶，你会不会比今天做得轻松一些呢？今天有哪些经验可以给明天用呢？”
孩子想了想说，“坚持”。其他的不知道。
我：“你今天注意了吗，登顶总共有多少台阶？大约需要多少时间？路上有几个标志性的地方？”
孩子都说，没有。
我：“假设哈，明天师傅又给你定了一个大目标，是登顶。你如果能把这个大目标拆分成十个小目标，每一个小目标完成后，你都给自己一个奖励，会怎样？”
孩子的声调提高了两度，说，“那我就会很开心啊！完成小目标就是会很开心的。”
我：“是啊。你是有经验的。你注意过没有，当你实现了小目标给自己奖励之后，你的能力会变强？”
孩子，“对。那我明天要给自己定小目标。”
我：“好办法！定小目标还有一个好处，当你特别累的时候，如果你知道你已经完成了八个小目标，只剩下最后两个小目标的时候，你是不是就比较容易坚持？”
孩子恍然大悟，“哦！原来如此！我还以为只能靠毅力呢。”
我：“毅力当然很重要，但是，如果你又有方法，又有毅力，会不会更容易坚持？会不会更容易成功？会不会成功得更轻松？”
孩子如释重负，高兴地说，“那肯定会啊！我明天就试试”。
其实，很多时候，孩子找到家长说，我不想干啥了。通常是因为孩子遇到困难了，他暂时没方法，他希望家长理解他的困境，并给予指导！
如果这时候，家长只会讲大道理，只会批评孩子，只会表达反对……那么孩子就会发现，你帮不了我！和你说也没用。等到实在撑不住了，他就直接用行动把“不想干”变成“不干”。
