和乐小学杨淑娜
前两天，班级群有位家长反应，说自己孩子带的奶和面包，在寝室老是被其他同学偷吃，让我查查，其实这种事情不好查，如果真的查到又能怎么样呢？当众批评一顿吗？我觉得不合适。对于学生来说，他们“偷窃”的原因，其实是多方面的，其实他们本质都不坏，有的是迫不得已，可能当时太饿，太想吃东西；有的是为了报复——我偷你的东西不是想占有你的东西，而是想让你难受，因为你让我受了委屈；有的是心理问题——有“偷”的癖好，可能在家里很多时候自己的要求得不到满足；有的是某同学拿错了，他本不打算拥为己有，但老师急着找，这时候拿出来是不光彩的。于是，就算他想还回来，也害怕被人认为自己是小偷而不敢还，假“偷”成了真偷；还有可能是丢失的同学自己乱丢乱放，说不定什么时候就又找到了。我们要从根本上解决这些孩子的问题，对症下药，才能使其健康成长。倘若是乱丢乱放，那就解决乱丢乱放问题；倘若是拿错了，那就解决错拿问题，不要急着贴“偷”的标签；倘若是为了报复，就解决受委屈、报复的问题；如果是有这种“偷”的癖好，那属于心理疾病，要向专业人士求助；倘若是迫不得已，我们尽量打开他的心扉，尽力帮助他……
身为教师，或者他的同学，我们应该怀一颗悲悯心，给这个孩子留一个面子，保存他的自尊。 我们是教师，平常琐碎的工作很难让我们做到面面俱到，有时不能给予及时的帮助。孩子们在成长过程中，免不了犯错。那么，就让我们陪伴着这些孩子去试错，去改正，去成长。谁敢说自己从小到大没有犯过错误？我在上小学的时候，偷过村里的苹果，记得当时苹果园周围有个水渠，被看苹果的爷爷发现后，吓得连滚带爬掉到了水渠里，慌乱中鞋也跑掉了一只，然而他追上我后，没有批评我，也没有说罚我，更没有说告诉我家长，反而拉起我安慰道：“我就吆喝了一声，你跑那么快干嘛呢？不就几个苹果吗？你想吃就吃吧……”我为什么跑那么快？因为我知道“偷”是不光彩的。是非对错我都懂，只是没有忍住，就犯错了。然而很多年过去了，至今想起这件事，还很感激那位看苹果园的老爷爷，那是印在心底的暖暖的回忆……
任何一件事情的发生，都可以成为一个教育的契机。我们不是纵容孩子们犯错，而是以此为契机，教育孩子们该如何做，正确引导他们，帮助他们，陪伴他们健康、快乐成长。而不是因为小时候曾经的一次“贼”，给这个孩子心理上留下难以抚平的创伤…… 至于班里出现的丢东西情况，我想找个合适的机会，开一个主题班会，让孩子们明白：无论是报复，还是有偷的癖好，或者迫不得已，甚至是人品问题，都值得我们每一个同学去同情。他们也不想成为这样的人，我们都要极力去挽救他，而不是去孤立他，谴责他……
